具体说明如下：
1．指导教师必须在学生不经意间提问；
2．提出的问题不能太难，要注意对象的层次；
3．提问后，指导教师要用审视的眼神轻轻来回扫过每一位学生；
4． www.xxk123.com (www.xxk123.com)当有学生回答所提出的问题时，指导教师要用肯定的语气加以鼓励，并要示意其他学生认真倾听；
5．对于提出的问题如学生表现出沉默，则沉默时间不能太长，一般不得超过10秒钟，必要时要用提示性的语言引导学生自己说出答案；
6．指导教师要肯定的去重复好的答案，给说出答案者以真诚的赞赏；
7．在必要时指导教师
要运用教育机智调节和控制过程中的气氛。
这一过程大概会用去5～8分钟时间，其关键在于指导教师提出问题后，问题的答案必须由学生自己回答出来。而且在这一过程中我们会发现到品质优秀的学生──就是那些对问题反映快、表达清楚、表现敏感的学生。短时间内发现品质优秀的学生对我们的教学管理是有很大帮助的。
问题探讨的目的就是要学生把实训要求在头脑中进行强化，深入到他们的思想，成为潜意识的东西，这一过程是为后面的实训安全与纪律教育打基础的。
三、实训安全与纪律教育
当在问题探讨过程中，学生得出了正确的答案，指导教师应立即引导学生进行对实训安全和实训纪律的思考，这是实训课中最为关键和重要的部分。
具体说明如下：
1．指导教师首先介绍实训工位的位置、布局，引导学生进行安全、纪律的思考，最后进行讲解并再次强调；
2．其次，指导教师介绍实训工位内的工量具、教具和设备的名称、作用，引导学生思考它们的使用注意事项，并通过示范操作再次强调安全与纪律；
3．最后，指导教师根据本实训工位的工作特点，介绍安全作业规程和职业道德要求；
4．此过程以指导教师讲解、示范为主，但允许学生随时提问；
5．在必要时指导教师要运用教育机智调节和控制过程中的气氛。
此过程根据实训工量具、设备和教具的复杂程度大概用时为10～30分钟。其关键是要求学生通过教师的解说、示范和引导，掌握实训有关的安全、纪律注意事项，为主课教学管理安全打好基础。
这一过程中还有一个重要的任务，就是要在本实训小组中选出一位同学，来担任安全纪律小组长，并负责安排实训工位的卫生值日工作。
四、实训主课教学
当学生是第一次进入本实训工位，一般在实训课开始的20～45分钟后，我们进入主课教学阶段。这一过程的进行完全依赖于学生对实训安全纪律的了解和遵守。主课教学一般以教师示范教学为主。
具体说明如下：
1．指导教师示范操作时必须关注学生的听课状况，学生可呈扇形在教师周围观看；
2．示范操作时，指导教师必须穿插说明操作要领；
3．一个教学内容在时间安排上不超过45分钟，教师要注意教学内容划分；
4．根据小组学生数量，可安排多个教学内容，以使在之后的分组练习中，每位学生都有练习的项目；
5．在必要时指导教师要运用教育机智调节和控制过程中的气氛。
此过程根据教学内容的安排大概用时为10～45分钟。主要是由指导教师向学生操作、示范并讲解实训内容，以使每位学生清楚的了解本堂实训课内容的重点和难点。教学中，指导教师要特别注意把握后进学生的听课纪律，使教学达到事半功倍的效果。
五、下达任务书
当指导教师主课内容讲授完毕，即进入学生操作练习阶段。这一过程，要求指导教师对每位学生下达任务书。
具体说明如下：
1．任务书形式一般以书面形式为好，并做到分工到人、记录清楚，明确任务，便于进行任务完成情况点评，同时对学生要发出开始练习的指令信号；
2．学生操作练习形式可多种多样，从小组协作或2人配合或1人独立完成等；
3．在任务安排中要充分听取学生的建议，做到因人而异，因材施教；
4．必要时可对每位学生的操作练习进行时间上的要求；
5．在必要时指导教师要运用教育机智调节和控制过程中的气氛。
此过程主要是利用个体的成就意识和平等心态，为其能主动、自觉的进行操作练习打好基础，方便教师后续管理。这一过程大概用时2～3分钟。
六、进入情境模拟阶段（也是机会教育阶段）
学生在接到任务并分别进行操作练习后，即进入情景模拟阶段。这一阶段就是学生通过练习，理解知识，掌握技能的过程。
这一过程中主要对教师有如下要求：
1．注意观察学生对操作要领的掌握程度，必要时要及时终止操作，消除不安全因素，确保实训操作安全；