2、常规教学
常规教学是促进教学稳步开展，全面提高教学质量的根本保证。常规教学应该做到常抓不懈，常抓常新。我校着重把好了“四关”，做活了“四字”文章。①、“计划”关落实“全”。要求长远规划和阶段计划相适应，全面制订出各线、各科计划，组织专人讨论，力求计划做到切实可行、科学规范，杜绝制订计划形
式化、走“过场”；②、“组织”关落实“细”。我校严格开足、开齐了各门科目，严抓了综合学科（体、音、美、自然、英语、微机等）的教学组织，端正了教师教学思想，消除了“主副课”之分的错误观念，严禁随意调课、改课、增减课时。要求每个教师抓好教学的各环节，如备课，不仅要突出重难点，还要突出知识点、能力点、教育点。做到备教材、备学生、备教法、备学法的有机结合。③、“检查”关落实“严”。坚持常规月查制。开学初查计划，每月底组织教研组查教学实施情况，期末查总结。随堂听课制。学校领导每月采用事先不做招呼的做法，随堂听课，着重检查教师是否上无准备（不备课）之课，是否上无效率（教法、学法不妥）之课，课后及时和教师交换意见，并把检查结果同该教师的常规教学奖挂钩。对未达到要求的教师，责令并指导其上达标课，一次不行，上两次，直到达标为止。去年，我校领导干部人均听课达到45节，王义康校长一人达到85节。这种随堂听课制的实施，使每个教师树立了“向40分钟要质量”的教学理念，不做教学的糊涂虫；④、“总结”关要“实”。每学期我校针对常规教学的具体实施情况，在期中抓整改，期末抓总结。一是要求各线（教科研处——教研组——年级组）协同统计出每个教师一期来的常规教学量化成绩，记入该教师的常规教学管理档案，作为评核晋职的重要依据，对常规教学成绩差的予以末位淘汰。二是各线针对一期来的常规教学开展情况，展开讨论，提出问题，找出差距，总结经验，进一步明确下学期常规教学的努力方向。
通过不懈努力，我校教学质量得到了质的提高，学生能力素质得到了充分凸现。小学六年级升学素质检测，我校学生成绩在全镇遥遥领先。近三年在全国数学奥赛中，获全国一等奖4人，二等奖12人，获三等奖31人，在市小学生书画比赛中，有8人获一等奖，21人获二、三等奖；在各级报刊中发表学生作品51篇。先后共有学生9人获“阳新百佳少年”、“黄石市三好学生”称号。
三、科研兴校
教学质量是学校的生命线。常规是根本，科研是动力。
1、加大科研物质基础的建设。一是完善科研设备。近年来，我校在“普九”债务的重压下，仍着眼长远，筹集资金，全面实现了教育现代化：目前拥有微机65台，10部实物展示台，建设起了一个微机室，一个语音室，多功能电教、舞蹈室正在建设之中。二是落实科研经费。我校在办学经费紧张的情况下，从不压缩科研经费的开支，凡一切有利于学校科研的各种培训、竞赛、交流等活动经费，学校一律报销。优越的办法条件和良好的科研环境，为科研创新奠定了坚实的物质基础。
2、加大科研网络建设。①请进来。教学科研不能闭门造车，更及时吸纳外界先进的科研信息，我校长期加强与县研究室和有关名校之间的联系，经常邀请他们到我校指导科研工作，定期邀请名师到我校给教师上指导课。②送出去。我校积极组织教师参加省、市、县科研学习培训交流活动。积极选派体、音、美教师到大中院校进行学习深造，着力培养专业人才。③留下来。我校在着力提高教师科研素质的同时，也注重对外面优秀教师的吸纳。如从阳新师范聘请来了音乐、舞蹈专业教师陈花平，从幼师、普师毕业生中招聘来了一批才艺上乘、高素质的青年教师。通过一素列优惠举措，提高他们的待遇，使他们都能够安心留下来，积极从教，积极创新，成为科研骨干带头人。
3、启动“名师”工程。为了使广大教师积极参与教研教改，整体提高教师业务素质，促进骨干教师迅速成长，我校启动了“名师”工程，拉大了教学教研奖的差距，让能者多酬，庸者少酬甚至无酬，在评模晋级方面，让能者优先，庸者靠边。通过这种激励竞争机制的运作，在教师群体中呈现出了教学教研比、赶、帮的良好氛围。一批骨干教师脱颖而出，一批教研成果迭出。
目前，我校骨干教师已有14人，学科带头人6人，全国启发式教学研究会会员5人，近五年来共承担县科研课题五项，发表国家、省、市级论文131余篇。荣获市级优质课、说课竞赛一等奖2人，县级一等奖18人次，3人次荣获“省奥林匹克竞赛优秀辅导教师”称号，2人荣获“全国启发式实验教学先进个人”称号。
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