利用多媒体创设情境,进一步加强学生
对课文内容的理解,表达自己在学习课文中产生的想象,达到积累语言,感情朗读的目的。
六、拓展延伸,仿写练笔,课堂小结
张家界的美景可多了,除了书上介绍的,你在课前还收集了那 www.xxk123.com (www.xxk123.com)些资料,愿意介绍给同学们吗?
老师这儿还有许多的张家界美景,给大家看一看。(大屏幕播放录象,最后定格成一幅幅画面)
看到这么美的景色,想写下来吗?模仿书上的写法,选择一幅画面写一写。
请学生来读一读自己的练笔。
小结,提出疑问:我们该怎样保护这些风景名胜?(屏幕出示一些风景名胜遭破坏的画面。)
欣赏有
关张家界的音乐,结束本堂课的学习。学生介绍自己收集的资料。
学生观看录象。
学生在学生机上选择喜欢的一幅画面,点击,再次观看,进行小练笔。
学生修改,朗读自己的练笔。
学生思考问题,课后解决,可用多种形式来表达自己的想法。
学生的资料展示,激发了学生搜集资料的兴趣。
运用多媒体技术,实现由课内到课外的延伸,使学生开阔视野,练笔的设计,达到语文教学使学生能“语”能“文”的目的,切实提高学生的语文综合水平。
课后问题的提出,将语文学习的范围延伸至课外促使学生关注生活,关注社会。
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