4、抓住汉字规律，让学生明确汉字构造
汉字中的字形结构有一定的规则，这是字形教学的有利因素，如果掌握了规律，能提高自学汉字的能力。所以在学习形声字时，侧重于字义、字形的比较，让学生找出规律，明白字的构造特点。如学习“晴、睛、请、情、蜻”这一组字时，先让学生分析它们的异同点，（都有一个“青”字，偏旁不同）。然后就以“晴”字为例，教给学生识 www.xxk123.com (www.xxk123.com)字的方法，“晴”字，左边的“日”是形旁，右边的“青”是声旁，“日”与太阳有关，所以其表示有太阳，天气好，是晴天。学生明白后，就让学生练习讲“睛、请、情、蜻”这些字与各自偏旁之间的关系，通过这样的训练，学生既巩固了所学知识又明白了构字规律，培养了学生自学生字的能力。
5、抓质量，减数量，提高自学生字的能力
学生较容易掌握
有规律的形声字，就用填表。填表既避免了老师问，学生答的单一教学，又培养了学生自学能力，创造了学生自由发挥的空间，充分发挥学生主体作用，这样学生学得轻松，学习兴趣很浓，很多学生为了有红花奖，前一天晚上就自觉去预习，老师完全不需要布置预习。
6、识其字，明其意，会运用
汉字除了学会它们的读音，结构、笔顺、组词外，最主要是明白字的含义，还会实际运用。叶圣陶先生说过：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’”。“知”是理解，“行”就是运用，所以在学习一些读音、字形相同或相近的字时，可以采用句子填空辨意思的方法。
识字教学中，运用了以上的方法，学生学习的兴趣较浓，潜移默化地掌握了一些汉字的规律和识字方法，为今后识字打下基础。
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