全国十佳中学班主任事迹材料

导读：三、借助网络和西方多元智能理论激发学生对祖国文化的热爱——风舞荷塘悠悠华夏，源远流长，问谁留楚佩，弄影中州？余秋雨说河南是华夏文化的门槛，中州这块厚重的热土中埋藏着的近九千年的七音笛；三千年的编钟、青铜鼎、甲骨文······怎样引导学生了解家乡文化的厚重与优美，按照霍华德·加德纳的多元智能理论——孩子有多种能力，应该参考孩子的喜好来培养孩子的能力。那么我们为何不根据学生的音乐爱好来激发学生的兴趣呢？于是我组织在我的班级成立了拿云诗社在学习的过程中以诗社师乐表演为平台开展道德教育。和同学们把舞台搬进校园，走进课堂，用一台台精心编排的演出让诗音琴韵和荣辱观教育珠联璧合，让学生在游戏吟唱表演的点滴中扪敲道德花园的门扉。因此我衷心希望能有机会在教学的园地能在大家的帮助下努力守望荷塘，只要耕耘不懈终有莲蕊露首之时，到那是定会满塘清香阵阵，袭人心醉，让孩童们将祖国相传千年的兴观群怨，忧国忧民的荷之清韵代代相传：抚琴长吟兮，植荷田田。诗