②加强对教师的培训
配合课程改革，借助远程研修，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
2.深化教学改革，推进优质教育
以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师关注学生学习习惯养成、更新课堂教育教学观念，打造适于学生学习的高效课堂。
①加强备课。
严格落实中心校备课要求，重点抓好语文、数学、英语二次备课，同时规范其它科目备课，确保语数外二次备课的实效性和其它科目备课的实用性，为上课做好充分的准备。
②加强听课
开展周听课的同时，继续实施"推门听课"制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备（备课、批改等），更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习习惯、学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。
③加强教研
教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕磨课组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期重点抓好县级立项课题，确保把工作做实做细，同时鼓励教师根据自己的教学实际开展行动性研究，积极撰写教育日记。
3.多渠道培养教师，提高整体水平。
①改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，落实日常评价、阶段性评价、终结性评价。
②继续落实中心校开展的读书活动，认真撰写读书笔记，进一步提高教师业务素质，努力提高教师的理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。
③加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。
4.探索适合新形势下的评价体系
在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。
结合我校实际，制定具体措施，落实学生一日常规、学生学习习惯、学生经典诵读工作，各班班主任为本班活动实施责任人，教导处不定时的对各班实施情况展开检查、评估，努力培养学生良好的生活、学习习惯。
5.后勤工作
牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。
确立精细化意识，进一步规范和细化后勤管理的各项规章制度。要加强校园管理，经常性巡视校园，及时发现问题，及时解决问题，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的、安全的育人环境。
进一步规范财务管理制度，按照“经济管理规定”，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格请购、审批、验收、入库、报销制度。加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。
以2012新课标学习活动为契机，我校全体教师正走在“关注学生学习习惯养成，改变传统的教育教学方式，有学生被动听变为学生主动学”这种教育教学新观念的道路上。相信，通过我们东风小学一班人齐心协力的努力工作，我们会将这种教育教学的新观念落实到我们的教育教学实践中。