对此，我想进一步分析：文件的组织形式是什么形式或结构，我们这所以叫它树形目录，严格来说是目录结构的逻辑关系与树与树枝、树叶等关系相似，并不是形状想象，因此重在理解逻辑关系，所以“这个结构象什么”的问法是一种误导，或指向含糊，对学生来说不知教师这样问意味什么，说是象倒挂的树，他们很自然会理解成目录结构的示意图与树的倒着画象，当然是形状上象，而不能认识到目录的层次结构，分级从属这种逻辑关系。这种想法，也是基于对知识理解上从上向下看，把握全局的看法，因此我认为这种问法是不够恰当的，是否可以这样讲：“文件夹的这种等级关系，是不是与我们生活中的图书索引法、生物分类法以及行政分级管理的方法都很像？他们像在哪里？”学生思考后，会试图表达，此时，教师概括：“它们是在分级的方法上很像，有一个主干，下面逐步分级，由于这些事物的结构也和我们最常见的是树的结构一致，我们称它为树开结构。树有树干和的枝树，各级树枝的关系就是这种关系。”
“在资源浏览器中，单击一目录，是当前目录”说法也可以再明确一点地表达：在资源浏览器中，当单击一个目录时也是选中这个目录，但这个目录自动打开，选中的目录自动成为当前目录。这种说法与原来评课时大家的观点：“在窗口状态是一种情况：单击是选中，在资源浏览器状态是另一种情况：单击是当前目录”仅有细微差别
以上两个问题都是细节处的问题，相似程度也不大。我觉得有联系的就是两者问题所在都是对概念理解、表达不准确，对本质认识不深，自己站的境界不高
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