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小学作文复习指导与自测

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  作文教学   阅读:8479

导读:3)照应开头。文章结尾与开头相呼应使文章结构完整,中心更加鲜明。如《詹天佑》等。4)引发想象。有的文章结尾意思含蓄,给读者有想象的余地,言已尽而意无穷。如《嘱咐》、《卖火柴的小女孩》等。(三)过渡过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换。过渡不仅使文章从一层意思顺利地转到另一层意思,而且使读者自然地顺着作者的思路层层深入理解内容。过渡得好,文章脉络通畅,线索分明,结构严密,有助于清楚、正确地表达中心。如果文章不注意过渡,上下文之间会出现突然跳跃现象,结构松散,以至于不能很好地表达中心。作文过渡的几种基本方法:1)过渡句过渡。如《庐山云雾》,作者在描写了庐山云雾“瞬息万变,趣味无穷”,“对牯岭特别有感情”以后,用“庐山云雾中最壮观的要算云海”一句作过渡,转入对庐 山云雾另一个特点“壮观”的描写。作者用过渡句把情节连接起来,使文章连成一体。2)过渡段过渡。过渡段往往是独立的自然段,在结构上起承上起下的作用,使前后之间自然地连接起来。3)关联词语过渡。如果上下文的内容不是很复杂,不必特别显示衔接的情况下, 可以作关联词语过渡。4)自然过渡。这种过渡不用过渡词语、过渡句段,

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3)照应开头。文章结尾与开头相呼应使文章结构完整,中心更加鲜明。如《詹天佑》等。

4)引发想象。有的文章结尾意思含蓄,给读者有想象的余地,言已尽而意无穷。如《嘱咐》、《卖火柴的小女孩》等。

(三)过渡

过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换。过渡不仅使文章从一层意思顺利地转到另一层意思,而且使读者自然地顺着作者的思路层层深入理解内容。过渡得好,文章脉络通畅,线索分明,结构严密,有助于清楚、正确地表达中心。如果文章不注意过渡,上下文之间会出现突然跳跃现象,结构松散,以至于不能很好地表达中心。

作文过渡的几种基本方法:

1)过渡句过渡。如《庐山云雾》,作者在描写了庐山云雾“瞬息万变,趣味无穷”,“对牯岭特别有感情”以后,用“庐山云雾中最壮观的要算云海”一句作过渡,转入对庐 山云雾另一个特点“壮观”的描写。作者用过渡句把情节连接起来,使文章连成一体。

2)过渡段过渡。过渡段往往是独立的自然段,在结构上起承上起下的作用,使前后之间自然地连接起来。

3)关联词语过渡。如果上下文的内容不是很复杂,不必特别显示衔接的情况下, 可以作关联词语过渡。

4)自然过渡。这种过渡不用过渡词语、过渡句段,而只是在叙述中表明地点的转移、时间的变化,或者从一层意思转到另一层意思。例如《登山》随着地点的转移过渡上下文和意思。

自测题:

1、生活中,在家里、在学校或在其他地方,你肯定经历过许许多多的事情,这些事情或使你高兴、愉快、感动、或使你羞愧、惭愧、后悔、气愤。请你选择其中印象最深的一件写下来。自己取个题目。写出真情是实感。

2、回忆你课余生活中的乐趣,把它写下来,题目自命。

3、在同学之间,或亲友、邻里的伙伴之间,常常存在着一种美好的真诚的友谊。这种友谊,往往表现在生活上的互相关心,学习上的互相鼓励,思想上的互相帮助的等等。希望你选好写的对象后,先写清楚是什么事情把他们(或你们)联系起来的,再通过几件事例把这种真诚的友谊写出来。自己取个题目,字数不少于400个。

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