导读：你如此细腻的感受，我兴奋了好一阵子。——“王老师解放了我们的脚，赤脚走在校园里，爽！”这样的结尾，像抽打的鞭子响亮有力。——“鞋子阻隔了我对大地的感受，甩掉鞋子光着脚丫走在大地上，让脚尝尝大地的滋味。”这样的句子，老师也不一定写得出来。我不仅连读了几遍，而且把它摘抄在读书卡上。 …… ……作文发下后，我继续放大孩子们的闪光点，让他们各自读一读老师的点评。他们个个充满自信，个个争先恐后，读得绘声绘色，乐得眉飞色舞。我的“慷慨”——妙语点评，给学生带来欢乐和自信。接下去的每一次作文，学生更认真了，而且都更加求新求异了！总之，笔者认为，小学生具有巨大的创新潜能。只要我们措施得当，启导得法，及时鼓励，精心培养，他们作文的创新能力就能迅速提高！ 上一页 [1] [2] [3]
多方入手，激发学生作文的创新潜能,标签：小学作文教学,作文教学论文,http://www.xxk123.com
你如此细腻的感受，我兴奋了好一阵子。——“王老师解放了
我们的脚，赤脚走在校园里，爽！”这样的结尾，像抽打的鞭子响亮有力。——“鞋子阻隔了我对大地的感受，甩掉鞋子光着脚丫走在大地上，让脚尝尝大地的滋味。”这样的句子，老师也不一定写得出来。我不仅连读了几遍，而且把它摘抄在读书卡上。
……
……作文发下后，我继续放大孩子们的闪光点，让他们各自读一读老师的点评。他们个个充满自信，个个争先恐后，读得绘声绘色，乐得眉飞色舞。我的“慷慨”——妙语点评，给学生带来欢乐和自信。接下去的每一次作文，学生更认真了，而且都更加求新求异了！总之，笔者认为，
小学生具有巨大的创新潜能。只要
我们措施得当，启导得法，及时鼓励，精心培养，他们作文的创新能力就能迅速提高！
上一页 [1] [2] [3]
Tag:作文教学，小学作文教学,作文教学论文，语文教学 - 作文教学
