《我家住在大海边》教学设计之五

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①集体摸字比赛
②组长组织摸字比赛。
③请各组的3号同学上台摸字比赛。 （取胜者奖励金苹果）3、游戏：摘果子。教师墙壁上的"奥运学习快车"上满载着一些水果，你想摘吗？谁读对了后面的字、词，果子就送给谁。
（请这节课还没有得到过奖励的同学优先上台选果子）在这课中你还认识了哪些字？ 课下请同学们也到我们青岛的大海边去看看都有些什么，也来当一回小诗人，像作者一样试着写一首诗歌，好不好。
边欣赏音乐边展开想象回答问题。
指名读。 齐读。指名读一读即可。使学生有个初步的印象。
学生用手指着字，小声跟录音机读。
指名3位同学读课文
同位互读指名同位一起读，小组齐读。学生选自己会读的领读与小伙伴一起讨论。
学生互教互学学生根据自己的想象在书上的插图上画一画。
学生做做动作，说一说。指名读词。
学生在组长的带领下充分讨论自己识记生字的好办法。 学生随着出示的生字卡片在心里默认。
学生开火车读。 小组同学齐动手摆、放。
小组齐读。师生互动小组活动。
指名同学上台摸字比赛。
学生自己来选择喜欢的果子摘下来，读给大家听，其他同学跟读。学生选择自己认识的介绍给大家。（不强求每人都认识）
有了音乐的渲染，使学生如同身临其境。
通过谈话激发学生对自己家乡的热爱。培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力培养学生合作学习的意识初步培养学生读中思考问题的能力和习惯。
培养学生自主识字的能力。发挥学生的想象能力。
联系学生的实践活动，帮助学生理解"打"字的意思
在读词的过程中加深对"事"字的印象。培养学生小组合作学习、交流的能力。
联系旧知学习新知。
培养学生养成自检的习惯。在自检中找出差距，通过听读进一步认识，加深印象。提高小组合作能力。小组成员一起享受合作成功的乐趣和喜悦。
给这节课还没有得到表现机会的同学创造一个机会，并通过游戏使学生在一个欢快的气氛中巩固所学，将课堂气氛推向^***。
拓展学生的识字量。培养学生的独立识字能力。激发学生的识字愿望。给学生一个观察和创意的机会。

板书
设计 (板书是自绘的书上的插图，并在相应位置配以词条)
课内
练习
设置 必做题：1、 认读本课的12个生字。
2、 正确流利有感情的朗读课文。
3、 将课文背给爸爸、妈妈听一听。
选做题：在这课中你还认识了哪些字？
（认给你的爸爸、妈妈、好朋 友看一看，然后将它写到你的识字剪贴本上）
创意
作业 利用周六或周日时间让爸爸或妈妈带着你到我们青岛的大海边去看看都有些什么，也来当一回小诗人，像作者一样试着写一首诗歌，展览在"我能行"栏目中，比比看，谁写得最好。
课后
思考


《我家住在大海边》教学设计之五

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