这条在乎，这条也在乎！——《浅水洼里的小鱼》课堂教学实录

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    生：我很伤心。
    师：你就伤心地给大家读读这句话。
    生：小鱼会孤独、寂寞、着急。
    师：那你就带着着急的语气给大家朗读。
    【在初步感受的基础上，引导学生抓住重点句子进一步体会，并有意识让学生从不同的角度去感悟、朗读，这有利于培养学生对语言的感受能力。】
    师：小朋友，读读第二句话，看看你又能读懂什么？
    生：我觉得被困在水洼里的小鱼有很多。
    师：被困在水洼里的小鱼很多。你是从哪个词语读出来的？
    生：我从“几百条”、“几千条”读出被困的小鱼有很多。
    师：你看，这位小朋友多会读书啊！他能抓住句子中的重点词语读懂句子，这可是个好方法。在后面的学习中，看谁会主动运用这种方法来读书。好，谁能读出多来？（生读）
    【在理解的基础上点拨，渗透学习方法的指导。】
    师：被困的小鱼可真多，真可怜啊！下面的句子由老师来读，你们认真听，边听边看句子有什么变化？
    （学生发现“水、吸干、蒸干、干死”这个字变大变红了）
    师：把这四个词语联系起来想一想，看看你能想到什么？
    生：这些小鱼都会有生命危险。
    

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