导读：四、 课堂练习把你喜欢的句子抄下来。第二课时课时分解目标：1、 抓住重点词句朗读课文，体会心情的变化。2、 会认5个生字，会写12个生字。3、 练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。教学过程：一、 谈话导入二、抓住重点词句，品味课文，体会心情的变化1、 感悟做风筝的乐趣。（1）男同学有感情地朗读课文第二自然段，女同学倾听，比比谁更认真。（2）通过朗读和倾听，你明白了什么？还有哪些不懂的地方？（3）师生合作解决下列问题：<1>“憧憬”的意思，几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后，该是什么样的情景呢？谁能想象一下？(这就是“憧憬”)谁能用“憧憬”说一句话。<2>“依”的认读及“依然”的意上一页 [1] [2]
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四、 课堂练习
把你喜欢的句子抄下来。
第二课时
课时分解目标：
1、 抓住重点词句朗读课文，体会心情的变化。
2、 会认5个生字，会写12个生字。
3、 练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学过程：
一、 谈话导入
二、抓住重点词句，品味课文，体会心情的变化
1、 感悟做风筝的乐趣。
（1）男同学有感情地朗读课文第二自然段，女同学倾听，比比谁更认真。
（2）通过朗读和倾听，你明白了什么？还有哪些不懂的地方？
（3）师生合作解决下列问题：
<1>“憧憬”的意思，几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后，该是什么样的情景呢？谁能想象一下？(这就是“憧憬”)
谁能用“憧憬”说一句话。
<2>“依”的认读及“依然”的意
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