导读:2、 最近,我也去了趟桂林,我记下了这样的话语 音乐响起时展示图文并茂的桂林山水图。 画1——一水遥伸万山间; 画2——江作青罗带,山如碧玉簪(zan); 画3——千峰环野立,一水抱城流; 画4——无数青山浮水出; 画5——山在虚无飘渺间; 画6——青山耸翠白云飞; 画7——神秘风彩诱人醉; 画8——兴坪晚霞瑰丽景; 画8——浓淡相间景有致; 画9——江峰回转玉水带,悠悠闲处有奇峰 画10——青峰倒影山浮水,漓江渔火唱晚归。 3、 学生写话。你们想到桂林看一看迷人的山水吗? 放一小段录象,用你们的笔抒你们的情。可以用课文中出现的语言现象,也可以像贺敬之一样写一首小诗,当然也可以和老师一样写一句诗。 4、学生展示自己的语言内容) (一个个典型的画面,融言语的意义蕴涵、形象内涵,情感内涵于一体,是教师在言语作用下调用自己库存的表象进行心灵重构的结果。除了能把学生带进一个美好的山水世界,更重要的是让学生感悟言语的丰富性,体会同一种景象可以用不同的语言来表现,学生在吸收课文语言、贺敬之语言、教师的语言的基础上不断的生成新的言语。) 四、 课外学习 收集有关祖国自然风光的图片
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2、 最近,我也去了趟桂林,我记下了这样的话语
音乐响起时展示图文并茂的桂林山水图。
画1——一水遥伸万山间; 画2——江作青罗带,山如碧玉簪(zan);
画3——千峰环野立,一水抱城流; 画4——无数青山浮水出;
画5——山在虚无飘渺间; 画6——青山耸翠白云飞;
画7——神秘风彩诱人醉; 画8——兴坪晚霞瑰丽景;
画8——浓淡相间景有致; 画9——江峰回转玉水带,悠悠闲处有奇峰
画10——青峰倒影山浮水,漓江渔火唱晚归。
3、 学生写话。你们想到桂林看一看迷人的山水吗?
放一小段录象,用你们的笔抒你们的情。可以用课文中出现的语言现象,也可以像贺敬之一样写一首小诗,当然也可以和老师一样写一句诗。
4、学生展示自己的语言内容)
(一个个典型的画面,融言语的意义蕴涵、形象内涵,情感内涵于一体,是教师在言语作用下调用自己库存的表象进行心灵重构的结果。除了能把学生带进一个美好的山水世界,更重要的是让学生感悟言语的丰富性,体会同一种景象可以用不同的语言来表现,学生在吸收课文语言、贺敬之语言、教师的语言的基础上不断的生成新的言语。)
四、 课外学习
收集有关祖国自然风光的图片,给图片写几句说明,参加班里举办的图片展览。
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《桂林山水》教案(网友来稿)
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