教学反思：
课题
分数的再认识
课型
练习课
教学目标
1． 在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
2． 结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重点
进一步认识分数。
教学难点
认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。
教具、学具
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、 分数的认识练习
指导学生填写练一练的第1、2、3题。
二、 分数在实际生活中的运用练习。
指导学生进行练一练第4、题的解答。
三、 了解分数的历史
阅读课本Ρ32下面的“你知道吗？”
四、 分数的意义练习
完成练一练的第5题
学生独立填一填，再小组交流你是怎么想的？说说填写时的思考过程。
学生小组讨论谁的捐款多时，教师不要急于说出^答~`案，尽量让学生说出原因。
学生阅读后教师做简单的解说。
学生看课本上的图结合联系实物展开讨论，
通过不同的形式让学生进一步加深对分数的认识。
进一步理解分数的意义，体会分数的相对性。
让学生体会数学的历史，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
五、 发现关系
先让学生填一填，在让他们说说有什么发现？
学有余力的学生可以再完成第（2）小题的内容。
根据圆木1/3的实际长度推断整根圆木的长度。或根据一个圆的1/4去推断一个圆的3/4。
学生看题先观察一下，后自己填一填，可以小组讨论一下这些数之间有什么关系，最后填在第（1）的括号里。
通过课本上的示意图，理解超过1/2的数更接近1，不到1/2的更接近0。
Tag:小学五年级语文教案，小学语文教案设计,小学语文教案，语文教学 - 小学五年级语文教案