导读: B.屠惧,投以骨 C.固国不以山溪之险 D.属予作文以记之 4、“先汉兴隆”的原因是____________________,_______________________。这也是作者向陛下提出的一条重要建议。另外两条建议是_______________________与__________________。(用原文填空)(3分) 5、“此悉贞良死节之臣”中,“贞良死节 ”的意思是_____________________。在中华民族的历史上,_________________ 就是一个“贞良死节”之臣。(举本文中以外的例子)(2分) 6、作者在选段中提出的战略目标是什么?作者所要表达的思想感情是什么?可用选文中哪七个字来概括?(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________7、陆游是怎样称赞《出师表》的
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B.屠惧,投
以骨
C.固国不以山溪之险 D.属予作文以记之
4、“先汉兴隆”的原因是____________________,_______________________。这也是作者向陛下提出的一条重要建议。另外两条建议是_______________________与__________________。(用原文填空)(3分)
5、“此悉贞良死节之臣”中,“贞良死节 ”的意思是_____________________。在中华民族的历史上,_________________ 就是一个“贞良死节”之臣。(举本文中以外的例子)(2分)
6、作者在选段中提出的战略目标是什么?作者所要表达的思想感情是什么?可用选文中哪七个字来概括?(3分)
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7、陆游是怎样称赞《出师表》的?(2分)
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(二)阅读下面文字,回答问题。(19分)
永远的母校
沈者寿
离开我的母校已有近半个世纪了,但那四山拥翠、曲水环抱的迷人风光,恩师们的满腹经纶和音容笑貌,以及当年那种紧张中有轻松、清苦中有甜美的校园生活,深深地埋在我的心中,成为一种挥之不去,永远令人神往的记忆。
母校就是白马湖上的春晖中学。它的校园无大门无围墙,俞平伯老先生对此有日记云:“校舍不砌垣墙,而亦无盗贼,大有盛世之风。”其实,最值得称道的是师生之间无“心墙”,教师之间无“门户”之见。应聘来到春晖授课的教师,都能独当一面,各有专长。尽管他们的信仰、性格、年龄、阅历、专业各不相同,但彼此都能互相尊重,和谐相处。就以当年老师们的衣着来说,有天天西装革履的,也有着列宁装、中山装的,还有穿飘逸宽松的长衫的。穿戴的多样化,也从一个侧面反映了春晖思想环境和人际关系的宽松和自由,这也符合春晖鼓励发展个性的办校宗旨。
老师们常年吃住在校园,与同学们天天朝夕相处,真像是一个亲密无间的大家庭。记得我们的班主任蒋一平老师,和蔼可亲,如同慈母一般。她常常与同学们一起参加课余活动,有时班级里发生一些矛盾和问题,就及时与同学促膝谈心,从来没有看到她厉声训斥过同学,这使得大家都非常敬重她。我因当年家境贫寒,临近毕业时正为无钱读高中而犯愁。蒋老师得知后就为我指点迷津,嘱我去报考浙江湘湖师范,说:“湘师全国有名气,食宿全由国家包,又可免交学杂费,正适合于你。”我深信蒋老师的话不会错,结果以总分第一考进了“湘师”,这为我以后几十年的人生旅途确定了方向。恩师的仁德,使我永生不忘,我至今与恩师一家保持着联系。蒋老师如今已八十高寿了,当从报上看到我发表的文章或别人写我的文章,她就亲自写信给我表示欣慰和勉励,而我总感到去上虞拜望她老人家的次数太少了,心里常常愧疚自责。
春晖的校址虽坐落在乡间僻壤,好似世外桃源一般,但整个校园却总是沐浴在新思想、新风尚的阳光春风之中,宽松、自由的空气洋溢在师生之间。这是为什么?就是因为春晖从经亨颐老校长起一直以“与时俱进”作为校训,以“实事求是”作为教育方针,倡导“学术救国,研究自由”,其教学思想、学校风气和治学治校之精神,能突破陈规,革除积弊,与时俱进。再一个极为重要的原因,就是春晖把选聘全国一流教师作为办学的第一要务。夏丏尊、匡互生、丰子恺、朱自清、范寿康、杨贤江、朱光潜、吴梦非、王任叔(巴人)等一大批当年全国闻名的教育家、文学家、艺术家先后在春晖任教;蔡元培、何香凝、黄炎培、陈望道、张闻天、刘大白、俞平伯、李叔同、张大千、柳亚子、黄宾虹、叶圣陶、胡愈之等知名学者都曾在春晖留下足迹。这些名流大家、社会精英的学识、人格,如绵绵细雨,无声地滋润着春晖师生,逐步铸就了“春晖风范”。到了我们五五届,给我们授课的绝大多数是学有所长、治学严谨、为人师表的好老师。老师们常常以生动有趣、深入浅出的教学方法向学生讲授知识。我至今清楚记得,教英语的陈光宗老师,为让同学们记住英语单词,采用中英文混合使用的方法,如“Father
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