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12．文中哪些内容表现了波贝尔与德鲁若克是“两个好朋友”？请概括说明。（3分）
①波贝尔与德鲁若克形影不离，相依为命；②德鲁若克能倾听波贝尔诉说不幸的身世；
③德鲁若克为主人之死哀嚎，寸步不离；④德鲁若克在主人的墓地悲痛忧伤至死。（3分，写三点即可）
★13．第⑸段中划线语句的景物描写有什么作用？（4分）
交代时间，同时也说明春天来临，会给人带来希望（2分）；推动情节发展，起反衬作用：春天的到来并没有给波贝尔带来希望，反而使波贝尔生活更加艰辛，生存状况更加不幸（2分）。
14．请结合全文概括波贝尔这一人物形象。（3分，不超过40个字）
孤苦伶仃，以狗儿为伴，生活艰难，以乞讨为生，被遗忘被冷落，是一个不为人所需的“多余者”形象。
15．请分析第⑾段的语言特点。（4分）
运用拟人手法，虚实结合，连花鸟都在为波贝尔和德鲁若克而哀恸，足见波贝尔的人生何其凄凉，何其悲苦，人与狗的感情又何其深厚（2分）；用反衬手法，有情动物反衬无情人间（1分）；渲染了悲剧气氛，揭示了悲剧的根源（1分）。
16．小说标题能否改为“一个人和一条狗的动人故事”?请结合小说主题，说说你的理由。（6分）
示例一：不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为朋友，只是“人与狗”结成了一对好朋友，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围人没有温情、没有同情、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性，深化了作品的主旨。
示例二：可以改。显得具体、客观、明白，直接表明了本文的内容，题中“动人”一词表明了波贝尔与狗之间的挚情，狗对主人的亲情，以此凸显周围人的漠视态度，像陌生人一样，连一小块面包也不会施舍给波贝尔；寓意深远，可使作品具有深刻的批判性。
选择题答案：
5． C
6.