7.下列各句编为四组，都能表现何曰愈善于调和民族矛盾的一级是 （3分）
①乃率众来劫，不为动 ②若等平日欺夷如鹿豕，使无所控告，故酿祸③乃集兵练出不意捣夷巢 ④此见夷人具有天良，若等毋再生衅
⑤遣人持榜文谕登鸾，遵示释怨退去 ⑥比粤匪犯蜀，曰愈数陈机宜
A．①③⑤ B. ②④⑤ C. ③④⑥ D. ②④⑥
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）
A．何曰愈升任知县兵器，熟悉边防事务，办理西藏粮台。三年后，他又到岳池县任职，他不惧强横势力，当地豪强大族为此而收敛。
B. 咸丰六年，何曰愈在建昌镇参与军事管理，面对倮夷人的袭扰，他集合士兵直取夷人的驻地，夷人都听众了他的命令。
C. 滇匪韩登鸾率众进入会理州境内，扬言要为回民报仇，回民烧毁了当地汉民的房子。等到何曰愈率人到达之后，才平息此事。
D. 回民曾遭受水灾，田地和房子都被洪水淹没了，何曰愈前去赈灾，又为他们疏通了河道，杜绝了水灾的再次发生。
9．将下列句子翻译为现代汉语。（9分）
（1）知州檄曰愈往验，以贿乞免，却之。（3分）
（2）汉民屋毁粟罄，夷请以山木供屋材，并贷穀为食。（3分）
（3）戴德未忘，今敢不遵谕！违者诛之。（3分）
5.A（本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项。A句中“廉”，应为“查访”“考察”。）
6.D（本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”是介词，表被动；第二个“为”也是介词，给，替。B项第一个“以”是连词，表示目的关系，可译为：“来”“用来”；第二个“以”是介词，表示原因，译为：“因为”。C项第一个“之”是助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；第二个“之”是助词，可译为“的”；D项两个“乃”都是副词，可译为“于是”。）
7.B（本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法。①表现何曰愈的勇敢；③表现何曰愈用兵有智谋；⑥是何曰愈向上陈述对付粤匪侵犯的策略。）
8.C（本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。由原文“声音与回民寻仇。回民疑汉民召匪，因焚民居。”可知，韩登鸾要找回民报仇，而不是为回民报仇。）
9.(1)知州发公文命令何曰愈前往验证，（土司）用贿赂来乞求免罪，（何曰愈）拒绝了他。（檄：发公文，1分；补充出适当的主语“土司”“何曰愈”1分；大意1分。）
(2)汉民的房屋被毁了，粮食也没了，夷人请求把山里的木头供给（汉民）用作建造房屋的材料，并借给他们谷物作为食物。（罄：没有了，完了，1分；贷：借，施予，1分；大意1分。）
(3)（我们）感激您的恩德未曾忘记，现在怎么敢不遵从您的命令呢！违抗命令的人将被杀掉。（戴德：感戴恩德，1分；敢不：怎么敢不，1分；大意1分）
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