能正确拼读出本课中所要求拼读的音节.
朗读儿歌能做到不添字,漏字.
教学过程:引入课题,启发谈话.
出示图片(春雨,雷雨),随机在图片下出示词语.
要求学生观察两种雨有什么区别,结合看图认读生字"雨"字.
师:图上画的是雨,雨是最常见的自然现象,看老师来写"雨"字,注意看我是怎么写这个字的.
师
板书"雨",注意看老师写这四点的顺序.
有什么好方法记住这个字
说话练习,引出课题:
出示:下雨啦la;(指名拼读,齐拼读,注意要读轻声);
师:请大家听老师说一句话,看谁听得最仔细,能记住老师说的这句话.指名重复老师的句子.
师:你们能不能模仿老师说的样子来说两句.要求声音响亮,态度大方.
过渡:今天我们的课题就是"下雨啦"(出示)让我们通过学习这篇课文,去了解一下发生了什么有趣的事.
听录音,学习儿歌,认识生字,继续练习拼读音节.
初听课文录音,整体感知儿歌内容.
出示课文,再听录音,要求注意听清每个字的读音.
自由读儿歌:对照生字表,在课文中圈出今天认识几个生字.
轻声跟着老师读读儿歌.
自读,边读边记一记今天要认识的生字.
指名读儿歌,反馈,及时正音.
开小火车读生字.
练习生字音节拼读:花:渗透三拼音
出示:dida(滴答)指名拼读,再出示词语,开火车拼读.
再读儿歌,了解内容
读了课文以后你们发现发生什么有趣的事了吗指名交流.
指导读好第3,4句话.男女分角色读.
听了你们的朗读,老师知道了下雨啦,柳树要发芽.你还知道什么(桃树要开花.柳树,桃树喜欢雨水……)
在了解的基础上再指名分角色读一读.
四人小组用不同形式读课文,老师下去巡视,指导.
请比较有典型的读法的小组读,并交流为什么这样读.体会它们所表现的不同的意思.(比如,有的读得轻一点,因为春雨是细细的,轻轻地在下;有的读得响,是因为很高兴,雨水可以帮助植物生长.等等)
游戏拓展,巩固.
叫号游戏(加入以前学过的字)
出示生字,说说有什么好方法记记这些字形,学写这两个字.
开:渗透笔画.
花:渗透上下结构.学习新笔画"竖弯钩",师范写,生书空.
描写这两个字,强调写字姿势.
小小广播员,读读你喜欢的句子.
A雨滴滴答答地落到了柳树身上,它要发芽啦!
B桃树妹妹高兴地对小雨说:"下吧,下吧!我要开花!"
课后练习
a,将拼音送到相应的图片上,送对的小朋友要领大家拼读,随机出示汉字
dadadada冲锋枪答答答
b,填写象声词
出示:滴答,滴答,下雨啦!……
噼噼啪啪,爆竹响啦!……
课文里桃树,柳树听到雨声发生了对话,那我们能不能也做个小作家,把它带回家,和爸爸,妈妈一起为它继续编写下去.明天说给大家听一听.
张塘小学董美英
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