3、有感情地朗读课文。
教学重点：
体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神。教学难点：
领会好描写“我”的心理活动的语句，从中体会邱少云的崇高精神。
教学用具：
录像机、录音机、磁带、幻灯片
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、导入新课
今天我们继续
学习《我的战友邱少云》一课，让我们一起回到1952年10月12日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
二、精读课文
（一）、学习第一、二段
边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么？为什么？
小结：战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。
过渡：可是到了中午，事情发生了突变……
（二）、学习第三段
1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。
2、老师重点引读第五自然段
火苗子怎么样？
我忽然闻到了什么？
我看到了什么？
过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？
3、第六自然段
学生轮读：“………只要……。”
“……只要……”
齐读：但是为什么不能这样做？
过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？
4、轻声读第七自然段
①重点讨论：
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
（为什么这里要用“年轻的”这个词语？“我”为什么这样担心？）
我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
（为什么“我”不敢朝他那儿看，又忍不住不看？反映出当时“我”怎样的心情？）
②有感情地朗读。
5、默读：第八自然段。
思考：邱少云在烈火之中是怎样做的？
学生通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。
①放录像
②有感情地朗读
过渡：邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。
（三）第四段
全班同学随着伴奏带齐读最后一段。
三、总结全文
邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？
板书设计：
我的战友邱少云
担心千斤巨石
不敢忍不住半个多钟头
刀绞一寸一声
严守纪律
勇于献身
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