⑥后勤工作。后勤工作是幼儿园发展的基础保障。因此，我们加强园产管理规范化，设立仓库管理员，制定出入帐登记制度，使得账册、账物、账账相符。另有从湖州文秘专业毕业的档案员，每学期对幼儿园的各类档案及时归档，使得幼儿园各类档案齐全规范，在县档案局的档案年检工作中年年获得好评。在财务管理中，我们严格执行财务制度，账目清楚、手续齐全，专款专用，有计划地增添教学设施来改善办园条件。在伙食管理中，建立严格的食品及其他物品的检查验收和管理制度，禁止三无产品入库，有严格的伙食管理制度，伙食费收支平衡，教职工伙食和幼儿伙食严格分开，每月向家长公布幼儿伙食，每周向家长及时公布食谱。我园还成立了由行政班子、保健教师、购菜人员、食堂人员及从每班选取一位家长代表组成了幼儿园膳管会，共同参与幼儿园的膳食管理，努力做到使幼儿吃饱吃好。另外，我园以“创建平安园区”为目标，设立了安全工作小组，制定了幼儿园安全制度及各类紧急预案，每月定期召开安全工作会议，有专人负责园内的安全工作，定期检查房屋及各类设备设施，及时消除安全隐患，并在每学年初层层签订安全工作责任书，从而加强领导、教职员工安全意识，近三年无重大事故。
=、转变理念，注重实践，幼儿园教育教学工作和研究得以加强
教育教学工作是幼儿园的重头戏，做好教育教学工作是幼儿得以全面发展、终身发展的基础。近三年来我们以转变教师的教育教学观念为前提，以科学的管理为抓手，以教学研究为载体，以幼儿的全面发展为方向，以保教质量的全面提高为目的，开拓创新，积极进取，不断开创教育教学工作的新局面。
①不断更新教育教学理念
近三年来，我们通过教师每周的教学摘记自学理论知识，通过每两周一次的教研组业务学习，结合实践中出现的问题，寻求理论的指导和平行班之间经验的互相借鉴，通过“学术沙龙”等集体大教研活动的形式，对“如何优化一日活动”、“主题墙的创设”、“生成活动之我见”、“我班探索型主题教育活动交流”等展开了讨论。在学习活动中，我们采用了交流讨论、专题研讨等形式，鼓励多问、多议、多讲，大家共同参与，积极思考。随着理论的引导、认识的提高，教师们逐步树立了“以幼儿发展为本”的教育理念，强调了师生之间的平等尊重，教育民主；同时教师们积极创设自主探索、乐于交流分享的学习环境，努力转变自己的角色，使自己从知识的权威者、知识的传递着转变为活动的组织者、学习的促进者，使教师不断的超越自我、超越现在、塑造未来。
②深入开展教育教学实践。
在教育教学中，教师们根据幼儿生活习惯、年龄特点和认知规律，安排教学活动，各环节安排体现动静交替，教学前认真钻研教材，考虑个体差异，关注集体的共同需要和个体的特殊需要，做到超周备课，坚持进行课后反思；教学中保教结合，注重综合性、趣味性，注重幼儿主动参与；一日活动中教师以游戏为幼儿活动的基本形式，积极创设区域活动，为幼儿提供丰富的活动材料，尊重幼儿选择游戏的意愿；另外，教师们还注重良好教育环境的创设，挖掘环境的教育价值，努力做到让每一寸土地、每一个角落、每一面墙壁都开口说话，让一草一木、一景一点都永葆亮丽的色彩；利用墙面、区域、材料为幼儿创设表现能力的机会与条件，体现“孩子是环境的主人”这一概念，使幼儿园成为儿童健康成长的乐园，温馨可爱的家园，赏心悦目的花园。
③全面开展教育教学研究
教研组是开展教育研究的基础部门，因此我们加强教研组建设，给教研组长压担子，要求其提高自身素质，加强领导组织管理能力，并定期开展组内交流活动，教研活动除了在时间、内容上得到保证外，注重在“研”字上下功夫，每学期各班段根据幼儿园教研计划、班段实际情况，开展了多方面的教研，开展研讨课、公开课、观摩课，从而全园上下在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。
=、观摩示范，园际帮带，省示范园的辐射作用得以体现
我园做为省示范园，积极发挥示范辐射作用。每年指导县内的职高幼师班实习生进行教育教学活动设计、开展等，使她们逐步掌握幼儿教师的基本教育教学技能，提高作为幼儿教师基本的素质。对全县的幼儿教师，我们更是通过每年开设公开活动、观摩活动，邀请姐妹园来园听课、交流，召开课题讨论会、现场会，开展送教下乡、专题讲座等方式，对县内各幼儿园教师进行培训，有效促进了全县幼儿教师队伍及幼儿教师水平的发展、提高，充分发挥了省级示范幼儿园的辐射作用，同时也有效地提高了我园教师的教学水平和管理水平。
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