四、讲解重点练习、下课。
在英语的教学中，笔者发现该班级学生英语底子普遍都很薄，将近35％的学生连最基本的音标都不会，更不用说去拼较长的单词，这些学生记单词的唯一方法是死记硬背，不会很好利用好音标来发音，来记忆，而这种死记硬背的方法常常导致发音不准，因此，这些学生就不敢大声的朗读，不敢在课堂上回答问题，总是担心别人取笑自己发音不准。然而，笔者一直认为，初中英语学习的最有效方法就是多朗读，只有多读才能培养好良好的语感，培养了好的语感，语法就不在什么话下。同样，学生对英语的学习目标不明确。很多学生仅仅把英语看作是一门课程，甚至把它当作一种负担而不是一门语言。当一个人把一门语言当作一种学习负担的时候，他是不会主动的去学习这门语言的，更不会学好这门语言的。对于英语这门课，首先应该认清它是一门语言，而不单单是一门课程。
在与学生相处的日子，笔者发现几乎所有的男生都讨厌学英语，他们当中有的人宁愿花20分钟去解一道数学题，也不愿意用10分钟去背5个单词，这些人在课堂上的表现也令人十分的吃惊，前一节上其他的课显得很精神，可是一到英语课却昏昏欲睡。为什么会出现这样的问题呢，是男生不善于学习语言吗？
作为一名学生，也是一名男生，针对英语课堂上出现这钟情况笔者认为原因有：
一、英语课授课太枯燥。
二、学生基础差，课堂上听不懂。
三、学生对教师的反感心里。
这三种情况中，第二种是最主要的。因为“基础差”这跟第一、第三种情况有一定的联系。针对第一种情况，教师应该采取有效的办法如游戏教学等等，使英语课堂活跃起来，创造一种浓厚的语言学习气氛。针对第二种情况，笔者认为可行的办法使用集体的爱来感化个别学生，比如开展英语学习小组，教师和英语学习成绩好的同学课后主动辅导成绩差的学生，让英语成绩差的甚至不想学习英语的学生感受到集体的关心，感受到集体的爱，从而抛开负担融入集体的英语学习氛围中，将班级体的英语学习气氛搞上去。针对第三种情况，教师应该关心学生，包括学生的生活和学习，主动和学生进行面面的交流。处于这个年龄段的青少年更需要他人的关注和关心。同样，教师在学生面前应该树立良好的榜样，做到模范带头的作用，不迟到不拖堂，不偏爱学生，对学生一视同仁等。
对英语的反感心里关键在于学生对英语学习的态度。因此，端正正确的英语学习态度在中小学乃至大学里是十分重要。在学习上，笔者也始终相信前中国足球国家队教练米卢说的话——态度决定一切！
教学活动的后面两天，正是该乡又一次开展“城乡清洁工程”建设活动，因此，笔者还参与了学校的日常管理和“城乡清洁工程”建设。在这次活动中，笔者深有感触。自从全国上下轰轰烈烈开展“城乡清洁工程”建设以来，农村的村容村貌都得到了飞速的改善，校园周边已经不再是几年前的杂草丛生，校园里多年的死角如今已经种上了美丽的花草，学生宿舍后面的水沟已经不在是几年前笔者看到的污泥滩，原本混乱不堪的学生宿舍如今已经装修得漂漂亮亮，学生内务也整理得整整齐齐、、、、、、
这一次，是笔者进入大学以来参加的第一次社会实践活动。虽然时间很短，但却学到了很多课堂上没有学到的东西，有点累，却很值得。
广西师范大学教育科学学院06教育技术 ***
20xx年8月25日