中国青少年法制教育的调查报告
内容提要：近年来,我国青少年犯罪率不断上升,引起了政府的注意与民众的关注，青少年犯罪已成为现代社会犯罪中一个越来越突出的问题。作为一个特殊的群体，青少年的法制教育对社会的稳定起着非常重要的作用，本文就青少年在各方面受到的法制教育谈一点浅显的看法。
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关 键 词： 青少年法制教育 家庭 学校 犯罪预防 保护意识
近年来，我国的青少年犯罪率不断上升，引起了政府的注意与民众的关注，下面以马加爵一案来加以阐述。20xx年2月23日下午1时20分，昆明市公安局接报云南某大学学生公寓一宿舍发现一具男性遗体。经公安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致死的男性遗体。警方锁定疑犯为同室同学马加爵，随即发出全国通缉令，3月15日，马加爵被警方抓捕，在法庭上对犯罪事实供认不讳。4月24日，云南省昆明市中级人民法院依法对马加爵故意杀人案作出一审判决。连续残杀四名同学的云南大学生命科学学院生物技术专业学生马加爵以故意杀人罪被依法判决死刑，剥夺政治权力终身。云南省高级法院经复核认为，马加爵无视国家法律，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害，主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了非法剥夺他人生命的行为，已构成故意杀人罪。在整个犯罪过程中，马加爵杀人犯意坚决，作案手段残忍；杀人后藏匿被害人尸体并畏罪潜逃，犯罪行为社会危害极大，情节特别恶劣，后果特别严重，应依法严惩。马加爵的辩护人关于马加爵认罪态度好，有悔罪表现的辩护意见虽然符合事实，但马加爵罪行极其严重，对其不予从轻处罚。一审判决定罪准确，量刑适当，审判程序合法。遂作出裁定，核准昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身的刑事判决。这个案件引起全国轰动，但是在马加爵伏法后，网上出现了一股“马加爵”热潮，许多青少年纷纷把自己的网络名称改为马加爵，笔者曾见到一名玩网络游戏的少年把自己的网名起为“马加爵碎颅者”，现在的青少年大多是独生子女，他们受到的法制教育程度如何，直接关系到整个社会的问题，从这些现象中，我们可以看到什么呢？
一、青少年法制教育的简单情况
（一）青少年的界定
在《现代汉语词典》里，对“青年”的诠释为：指人十五六岁到三十岁左右的阶段；对“少年”一词的诠释是：指人十岁左右到十五六岁的阶段。而根据现代心理学对人的成长分段，“少年”是十岁左右到十四五岁左右的年龄段； “青年”是十六七岁到二十四五岁左右的年龄段。无论是《现代汉语词典》里的诠释还是心理学上的分段，青少年应该是“趋于成熟”到“成熟”这样一个年龄段的人群体，是生理各因素和心理各素质定型也是易变的阶段。这主要是从生理和心理上对青少年成长过程的一个年龄界定。
（二）家庭对青少年的法制教育情况
青少年时期，是心理发展从不成熟到成熟的过渡时期，家庭对青少年的教育直接影响到世界观法制观的养成。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一位老师，家庭在孩子的整个成长过程中起着举足轻重的作用。家庭环境的好坏直接影响孩子的健康成长，有什么样的家庭环境就会培养出什么样的孩子。由许多案例可以看出，大多数家庭对青少年的法制教育并不是十分的到位。由于是独生子女，大多有“唯我独尊”的心理，又因为年龄尚未成熟，所以对自身行为所带来的法律后果也颇为模糊，沈阳曾经有一起案例，一个初三的学生因为一点口角而将同学捅死，之后还迷茫的问大人他是否可以继续中考，而大人也认为未满18岁的孩子可以免于刑事处罚。由此可见许多家庭对青少年的法制教育并不到位，也跟家长的法律素质不高有关。现代社会随着物质生活条件的不断改善，精神文化生活内容的更为丰富。现代家庭在经受各种诱惑的同时，也逐渐在发生变异。这对孩子幼小心灵产生了重大冲击，如果家庭对青少年的法制观不能产生正面的印象甚至是产生了负面影响，对青少年的危害是非常大的。
（三）学校对青少年的法制教育情况
相比家庭的法制教育情况良莠不齐，学校对青少年的法制教育则整齐规范了许多。许多学校都注意普法教育，小学生会定期接受《未成年人保护法》的宣传教育，中学也会不定期的请司法界人世来做报告。应该说学校的法制教育是比较有针对性的，小学生注意保护自己的方面，中学生则是开始接受关于《刑法》的一些基础教育，因为青少年的性格特点使然，冲动犯罪是非常常见的。但是这些宣传教育形式枯燥，所获得的收益也较少，另外由于应试教育，升学的压力，学校片面追求升学率，随意加重学生的课业负担，忽视学生的全面发展，学习压力重，厌学情绪严重，甚至为保少数“尖子生”而将差生拒之门外，差生遭受歧视，导致学生厌学、逃学，甚至流入社会参与违法犯罪活动。近几年来，青少年犯罪的一个显著特征就是“低龄化”，原因就是大部分青少年中学毕业后，没有考入理想的学校，又不愿进入职业技术教育，只好过早的进入社会。另外有些学校学校监管不严，管理不善，规章制度不健全，对学生的不良行为不能进行及时的帮教处理，导致问题沉积，校风不正，甚至产生违法犯罪团体。由此可见，学校对青少年的法制教育，不应仅仅停留在宣传教育与做报告上，应深一步的从各个方面注意学生的法制教育。
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