三
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(www.xxk123.com)是创新工作载体，注重实效。以创新工作载体为抓手，构筑多元学习平台，先后设计推出多元工作载体：专门邀请上海明德学习型组织研究所专家为公司中层以上管理干部专题授课，举办各类学习型组织知识讲座5次，受训人数达200余人；每个员工特别是中层及以上干部都要结合本岗需要，选学一本好书，选学一篇好文章，写一篇心得体会或论文、经验、交流材料；发挥
公司网页、《创建工作简报》、《供电信息》电子刊物等的主阵地作用，刊登优秀论文，推介好文章、好经验、好做法；建立各团队愿景和公司共同愿景并上墙公布，引导广大员工确立共同的世界观、人生观和价值观；建立、健全全员继续教育学习网络，完善计算机培训中心、岗位技能培训基地、阅览室、图书室、健身房等；鼓励职工通过成人教育、在职函授和自学获得后续学历或第二学历；各类学习型组织制定学习计划和建设方案；开展领导与班组、管理部室中层干部与基层单位的结对联系点制度，深化导师带徒活动，签订师徒合同；开展多种形式的技术比武和岗位练兵活动；在全公司范围内广泛开展合理化建议征求活动；工会牵头广泛开展群众性读书活动，“学习型班组”、“学习型家庭”等创建活动开展的有声有色。
三、构建学习平台，完善评估体系。
一是采取措施，激发员工的学习热情，增强员工的求知欲，使员工在工作中学习，在学习中工作，不断实现员工自身的超越。二是构建团队体系。在公司系统组建一系列的团队，组建与现有的工作群体相一致的团队，例如，建设学习型单位、学习型领导班子、学习型部室和学习型班组。三是构建教育培训体系，以岗位所需的知识和技能为重点，拓展岗位培训的内容，通过技能比赛、劳动竞赛、技能等级鉴定、职称认证等形式，提高员工的岗位技能水平。四是构建知识共享体系。学习型组织，要通过有效的途径实现共享，促进向现实生产力的转化，对知识共享、知识传播载体进行系统管理，进一步推动公司管理水平的提高。
为推动建设学习型企业工作的顺利进行，我们建立相应的工作机制鼓励各级组织、广大员工不断超越自我。一是制定了《建设学习型企业评估标准及考核机制》、《**供电公司学习型班组考核评价细则》等各类制度，把定性和定量考核相结合，列入双文明综合承包责任书的考核内容，与经济考核挂钩，并作为年终评优的依据之一。二是建立定期联系基层单位的工作机制，基层单位召开重要会议、开展班组活动时，该联系点中层干部必须参加。三是工会对创建学习型班组的单位给予在资金、软件和硬件方面予以重点扶持。四是建立学习培训激励机制，对积极各类自学及培训班并达到组织要求学习成绩合格的员工，公司承担学习费用，对学习成绩优秀，用所学知识改进工作有成效的，公司进行专门奖励。六是学习型系统考核机制实行定性定量考核。通过制定年度建设工作方案，明确指标和要达到的目标，把建设工作列为本单位再次分配的依据之一，做到奖惩分明。
四、把握工作重点，注重工作效果。
在学习型企业创建过程中，我们重点把握好以下五种关系，以确保创建效果。一是正确处理好教育培训和日常工作的关系。教育培训和日常工作在时间上是有一定矛盾的，但在效益上应该是统一的，今天的学习是为了明天更好地工作，但也决不能影响正常的工作，只有今天加大对教育的投入，明天企业才能得到丰厚的回报。二是处理好务实和务虚的关系。教育培训应从广义上理解，它既有虚也是务实的，如，对理论、法规、常识的学习就相对显得“虚”一些，而对操作技能的培训、专业知识的学习就显得“实”一些。虚实结合，学以致用，既立足于现在，又着眼于未来，学习培训收到了预期的效果。三是处理好培养专门人才和培养复合型人才的关系。一个企业既需要“业有所精”的专业技术人才，也需要“万金油”式的复合型人才，对有发展潜能的技术人才，要培养他们向高、精、尖方向发展，对具有在交叉岗位和部门的管理人才，要培养他们向宽、博、专方向发展，企业有了这两种人才，才能更好地发展。四是处理好德育培训和才识培训的关系。“德，才之帅也；才，德之资也。”德才兼备，又红又专是企业最需要的人才。培训中不仅要考虑业务、技术、技能方向的培养，更要注重品德、操守、修养的培训。要倡导一种忠诚企业、敬业爱岗、乐于奉献、恪尽职守的敬业精神，更要具有实现目标的真才实学。五是处理好学历和能力的关系。通过教育培训，一个人的能力的显现常常是“厚积薄发”式的，有些学习的效果可以直接反映在工作中，而有些则需要一个潜移默化的过程。不能把文凭等同于水平，也不能把资历当能力，更不能把今天的成绩当作明天的资本。