师：同学们都有自己的道理！科学家是怎么解释的呢？我们一起来阅读课本P30页。（把薄纸板变形，实际上减少材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增强了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。在不增加材料的情况下，这真是一个好方法！）
三、联系生活
师：通过以上研究，我们发现靠改变形状确实可以大大增强材料的抗弯曲能力，而且不同的形状抗弯曲能力也是不同的，这种方法在生活和生产中有着广泛的应用，你能举出几个例子吗？
生：我外婆家附近那座桥造成弯弯的。
生：垫在冰箱包装箱下面的泡沫板。
师：你还能在学校或教室里找到吗？
生：那个放音箱的架子。
生：我们教室门口走廊上挂雨伞的那根圆圆的钢管。
生：我们学校防空洞的门。
生：还有空调的支架。
师：同学们真会观察生活。看！老师也找了几样东西，（逐一出示各种形状的钢管），工人为什么要加工成这么多各种各样的形状呢？
生：为了增强抗弯曲能力呀！
生：使样子变得更加美观。
师：是啊！那你觉得今天所学的与增加厚度来增强抗弯曲能力进行比较，它有什么优点呢？
生：可以节省更多的材料。
师：说的好！但到底是改变形状好呢还是增加厚度好，在生活中各有各的用处。请同学们继续看老师收集的一些图片（边看边解析），这些变了形的材料的作用可大了，它们不仅减轻了自身的重量，而且有很强的抗弯曲能力，像飞机上、汽车上等几乎到处可见抗弯曲能力的身影，课后，还请同学们去调查一下生活中哪些地方还应用了抗弯曲能力，好吗？
四、全课总结
师：通过这节课的学习，你学到了什么？
生：我学到了改变形状的优点是节省材料。
生：我学到了改变形状可以改变抗弯曲能力。
生：我还学到了不同的形状它的抗弯曲能力不同。
师：你们是怎么学到的？
生：我们是通过做实验学到的。
生：我们是通过折纸，然后用垫圈测学到的。
师：看来科学研究的确很有价值，让我们从小做一个爱科学、学科学、用科学的好孩子吧！