可以说我们的名著阅读，净化了孩子们的心灵，丰富了他们的学养，提升了他们的阅读品位，让他们深知腹有诗书气自华的理趣。（教学工作总结 www.xxk123.com）田均同学的文章被《龙溪书苑》刊发，钟尉宁、蒲玟伶、杨海珍、郭雪、胡恋、杨慧、吴静文、姚洋、姚卓等二十几位同学先后撰文，并发表在校刊《飞云》和《泊岸》上，成为名著品读航线上的一道美丽风景。
赠人玫瑰，手留余香——经典名著的品读，这三年让我和我的孩子们并肩走来，一路芬芳。
探究与胸有成竹
凡事预则立，不预则废。这三年，我认真研究每年高考的考纲和说明，认真研究每年的高考试卷，在不断探究与不断总结思考中，有了一些体会与收获。
有效安排一轮复习时间和计划，将主观题教师课内指导复习与客观题学生课外自主复习相结合。事实证明：这样的安排起到了事半功倍的作用，一改以往一轮复习拖沓时间，复习枯燥而效果不显的痼疾；二轮复习强化了知识点专题与综合测试相结合手段，查漏补缺，规范各知识点各种题型的答题思路；试卷评讲注重数据分析，突出侧重点，学生有了明确的复习目标；试卷评讲示范课得到了行家好评。整个复习过程呈现出积极活跃焕然一新的面貌。
作文命题十六点，是基于多年对高考作文命题的范围规律和方向研究得出的结果。学生懂得了作为高中学生应该认知的与自然、与自己、与他人、与人生、与国家民族的命运等等的关系，就有了自觉积累相关材料和思辨相关内容的意识，然后教会学生从名著、从精品美文（如《读者》杂志，张晓风《国学讲坛》，周国平散文等）特别是从课本中归纳整理写作材料，综合文体写作指导，取得了良好效果。
根据高考语文各知识点命题特点，我发起并与2013级高三语文备课组同仁一道，组织编写了《古诗鉴赏答题思路》、《文学作品现代文阅读答题模式》、《应用选做题的分类答题笔记》等。，本人撰写了其中“古诗鉴赏之表达技巧题型与答题模式”与“古诗鉴赏之思想观点与情感题型与答题模式”两章，审阅补正了老师们所撰写的其他章节，并把这些研究所得印发给每位考生，让学生有模式可循，节省了复习时间，增强了答题自信，提高了考试成绩。在怀化市三次模拟考试中，所教班级的语文成绩步步提升，其中特长班学生在三模考试中语文人评分92.85，居全年级普通班前列。
撰写并完善了《高考前七天语文复习备忘录》，让孩子们有条不紊地为即将到来的高考作最后的冲刺准备，放下了包袱，才能轻松上阵。
行己有预则胸有成竹。这三年，我将多年高考教学经验形成了自己规范的教学思路和文字规正，探究有了成就感，教与学的路途就走得轻松而愉悦，我和我的孩子们就能把语文学习作为一种神圣而有趣的担当。至于高考最终的结果如何，已经不是我们所着重关注的了，一切顺其自然，所谓谋事在人而成事在天。
这三年，做事的感悟是：过程无悔，青春无悔，人生无悔；
这三年，教学的思考是：问昨天要经验，问今天要收获，问明天要动力；
这三年，为师的收获是：投之以李，收之以琼瑶——教学相长，闳约深美！
2013年5月30日