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小学部德育工作计划

[11-24 23:50:30]   来源:http://www.xxk123.com  德育工作计划   阅读:8734

导读:指导思想以党的十七大精神为指导,以全面提高小学生思想道德素质和文明素养为目标,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,以校园文化建设为载体,以素质教育为契机,以爱国主义教育为主线,加强常规管理,加强班主任队伍建设,加大检查力度。充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。进一步整合德育资源,构架学校德育体系,把理想教育、民族精神教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、诚信教育推向新的高度,努力把我校建设成文明、和谐的校园。工作思路和具体安排一、加强校风、学风建设,优化育人环境1.继续加强教师职业道德建设(1).利用例会政治学习时间和网络自学形式,组织广大教师学习相关文件和理论知识,书写读书笔记,并进行讨论,反思。邀请学生、家长、社会各界人士广泛参与,对学校师德状况及时进行评议,把意见及时进行整理、反馈,从而使广大教职工自觉树立良好的师德形象,推进学校教育教学的良性发展。(2).进一步加强班主任队伍培训、管理与考核,提高班主任队伍育人水平。提倡&ldquo

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  指导思想

  以党的十七大精神为指导,以全面提高小学生思想道德素质和文明素养为目标,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,以校园文化建设为载体,以素质教育为契机,以爱国主义教育为主线,加强常规管理,加强班主任队伍建设,加大检查力度。充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。进一步整合德育资源,构架学校德育体系,把理想教育、民族精神教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、诚信教育推向新的高度,努力把我校建设成文明、和谐的校园。

  工作思路和具体安排

  一、加强校风、学风建设,优化育人环境

  1.继续加强教师职业道德建设

  (1).利用例会政治学习时间和网络自学形式,组织广大教师学习相关文件和理论知识,书写读书笔记,并进行讨论,反思。邀请学生、家长、社会各界人士广泛参与,对学校师德状况及时进行评议,把意见及时进行整理、反馈,从而使广大教职工自觉树立良好的师德形象,推进学校教育教学的良性发展。

  (2).进一步加强班主任队伍培训、管理与考核,提高班主任队伍育人水平。提倡“爱生如子”的办学理念,用博大无私的爱心架起师生沟通的桥梁,晓之以理,动之以情,导之以行,在动真情、出实招、求实效上下功夫。以说服教育、正面教育为主,用正气、正风占领教育阵地。结合师德培训,推行班主任工作承诺制: 对孩子微笑、 与孩子交谈 、帮孩子明理、 教孩子求知 、让孩子自主、 给孩子机会 、为孩子着想、 替家长分忧。

  2.继续切实加强德育组织建设

  (1).进一步完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。

  (2).规范班级管理,促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事按时做”的原则,切实加强对班级工作管理。从常规工作入手,抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”,抓好升旗仪式,课间操的队列,塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”,即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”,做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持“一项制度”,室内卫生和室外责任区保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”,即遵纪守法,尊老爱幼、团结友善。 充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

  二、加强校园文化建设,净化育人环境。

  学校将继续以“围绕学生的发展”为主题,营造“书香校园”氛围,以“务实、创新、协作、高效”的学习精神为指导,全面推进校园文化建设,努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”,一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”,一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。

  1.精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,要力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

  2.规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点,营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

  3.紧紧围绕区教育局工作安排,认真开展小学生诵读经典诗文活动。用优秀的传统经典净化心灵,美化心灵。本学期开始,要把《弟子规》、《三字经》引入课堂,使其成为德育载体。要求班主任利用早读和班会时间,讲解经典,背诵经典,使学生从中华民族传统文化中吸收德育养分,充实自己的心灵。

  三、继续拓宽德育渠道,充分发挥“三结合”教育优势

  1.加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力。对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系,切实做好这些特殊学生的转化工作。

  2.通过家长学校,加强学校与家长的沟通,及时宣传学校的教育理念,指导家长搞好家庭教育,提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长的指导下,加快常规的养成。

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