一、工作思路 继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全区初中范围内的有序开展和全面探索。 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我区在综合实践活动课程方面的教育特色。 二、教学内容及课时安排 按照市、区二级文件精神，结合我区实际安排如下： 1、初一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报区教研室教研员备案。每周一课时。 2、初二年级劳动与技术以《综合实践活动·学生活动资源包》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。 3、农村初中继续开展“绿色证书”教育的学校，按原文件制定好本学期的教学计划、安排好相应的教学活动。每周三课时。 三、主要工作 （一）积极落实课程常规，夯实课程实施基础 1．理性分析我区的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。 2．开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。 3．对全区初中进行综合实践活动课程开设情况调研，（调查表见：http://www.zhsj.whjy.net/n714c37.aspx ）确定2～3所学科基地学校。加强综合实践活动课程基地校的建设，尤其注重基地校建设过程中教师队伍的培养，以促进学科基地校自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地校教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。 4．引导全区中学，完善教研组建设，优化师资配置的方式。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。 5．广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动（教师案例、课堂指导设计、计划总结等），逐渐丰富我区初中综合实践活动学校实施策略。 6．继续开展教研员教学实践周活动。 7．积极探索信息技术与学科整合的教学研究 8．继续加强“综合实践专题网”（ www.zhsj.whjy.net ）的建设和推广工作，促进互动与交流，为共享课程资源搭建平台。 （二）组织多项教研活动，提升课程理解水平 1．继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基［2001］17号)、《湖北省义务教育课程实施计划（试行）》、（鄂教基［2002］17号）、教育部《普通高中课程方案(实验)》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。 2．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探索信息技术与学科整合的教学研究，提高教师应对新课程改革的适应能力。 3．坚持每月一次的区级教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。 4．引导教师进行综合实践活动案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 5．继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况。 www.xxk123.com 一、工作思路 继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全区初中范围内的有序开展和全面探索。 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我区在综合实践活动课程方面的教育特色。 二、教学内容及课时安排
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