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娃娃班第一学期工作总结

[10-15 16:25:08]   来源:http://www.xxk123.com  幼儿园工作总结   阅读:8569

导读:忙碌而又开心,充满成就感的托班第一学期学习生活即将结束,在这个学期中通过老师们爱心、耐心的教育,孩子们的努力以及家长们的大力支持与配合,我们的孩子从开学初的哭哭啼啼到如今开开心心念叨着要上幼儿园,在入园情绪上有巨大的进步。不仅如此,本学期我们开展主题活动,运用儿歌、故事浅显易懂的内容以及手把手的教学形式,加上抓住每次随机教育的时机进行引导,使得他们在其他方面也取得了较大的进步。现从行为习惯、生活自理能力、学习习惯及能力、动作发展、安全意识五方面进行总结。 一、行为习惯1、养成了讲卫生的习惯能够知道饭前便后要洗手,在吃饭时候知道要保持桌面地板的清洁,并且努力去做,吃饭过程中不讲话,饭后知道用餐巾擦嘴巴和手,然后用杯子漱口;知道掉到地上的东西不能吃;在老师的引导下会将垃圾扔入垃圾桶里;通过多次教育和引导基本可以做到不将玩具放入嘴里;在《我们的五官》主题教育的实施下,孩子们知道要保护自己的五官,不可以将赃物和手放进嘴巴,不可以把小小的东西塞到耳朵里,更要注意眼睛的卫生。2、养成了爱护玩具的习惯知道玩具是幼儿园的公共物品不可以随便带回家,不随便乱扔玩具;在老师的指导下会自觉

娃娃班第一学期工作总结,标签:幼儿园实习总结,幼儿园安全工作总结,http://www.xxk123.com
忙碌而又开心,充满成就感的托班第一学期学习生活即将结束,在这个学期中通过老师们爱心、耐心的教育,孩子们的努力以及家长们的大力支持与配合,我们的孩子从开学初的哭哭啼啼到如今开开心心念叨着要上幼儿园,在入园情绪上有巨大的进步。不仅如此,本学期我们开展主题活动,运用儿歌、故事浅显易懂的内容以及手把手的教学形式,加上抓住每次随机教育的时机进行引导,使得他们在其他方面也取得了较大的进步。现从行为习惯、生活自理能力、学习习惯及能力、动作发展、安全意识五方面进行总结。

一、行为习惯

1、养成了讲卫生的习惯

能够知道饭前便后要洗手,在吃饭时候知道要保持桌面地板的清洁,并且努力去做,吃饭过程中不讲话,饭后知道用餐巾擦嘴巴和手,然后用杯子漱口;知道掉到地上的东西不能吃;在老师的引导下会将垃圾扔入垃圾桶里;通过多次教育和引导基本可以做到不将玩具放入嘴里;在《我们的五官》主题教育的实施下,孩子们知道要保护自己的五官,不可以将赃物和手放进嘴巴,不可以把小小的东西塞到耳朵里,更要注意眼睛的卫生。

2、养成了爱护玩具的习惯

知道玩具是幼儿园的公共物品不可以随便带回家,不随便乱扔玩具;在老师的指导下会自觉收拾散落在外的玩具,并且会把不同玩具放在不同的玩具盒里;在玩玩具时候知道要玩什么拿什么不把所有玩具都倒出来;在一般情况下可以做到不抢玩具,不打人咬人,如果发生冲突有时候会寻求老师帮助。

3、养成了爱护图书的习惯

知道图书要轻拿轻放,一页一页轻轻翻看,不卷书本,看完之后会把书本放入书柜,在老师的引导下还会将书本按大小分类整齐放好;通过多次教育逐渐做到不将书本扔在地上,如果看见地上有书要赶紧捡起来。

4、良好常规已初见成效

知道老师摇铃鼓时候要安静把注意力放在老师身上,听口令做事,如:集合做操、户外活动回班、喝水等等;老师弹琴了知道要赶紧搬椅子坐好,养成两只小手轻轻搬椅子的习惯;在喝水、洗脸的时候知道寻找自己号数的杯子和毛巾。

5、养成良好午睡习惯

午睡之前知道要让老师检查衣服和脸然后去小便;不带玩具进入寝室;会自己快速找好床铺并且脱鞋子和袜子,以及裤子,坐在床上等老师脱衣服;躺在床上盖好被子不讲话,能够自己慢慢入睡。

6、养成有礼貌的习惯

孩子们能够在听到老师的问好后向老师问好,有些孩子象陈欣、羽菲、与铮、闫潞、晨晖等会很主动的跟老师问好,他们能自己或是老师的提醒下高兴的跟家人说再见。

二、生活自理能力

1、饭前会学着自己折餐巾;大部分孩子会自己吃饭,做到不挑食;会把碗放在固定的地方。

2、运动之后或者是口渴了会自觉喝水

3、知道小便要在厕所拉,不会脱衣服是要请老师帮忙,拉完之后会自己努力把裤子穿好。

4、会根据自己冷热情况在老师的提醒下穿脱衣服

5、知道自己的事情自己做,比如搬椅子,拿杯子喝牛奶等这些事情都要自己自觉去做。大部分孩子在来园时会自己把卡片插好,还会自己将书包放在柜子里。

6、会自己脱裤子、鞋子和袜子,还会自己穿鞋子和袜子

三、养成了良好的学习习惯,学习能力方面也有所提高。 www.xxk123.com 一、教材简析
  本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
  本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

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