针对六年级的孩子，我们这学期开展的是photoshop课程。目的是想锻炼学生的设计能力，拓展思维，灵活变通，开发创新意识。 而这个课程在上课的时候，主要是通过某个或某几个操作来完成一个作品设计。那么考虑到男孩女孩的兴趣爱好不同，所以在作品选材上很谨慎，目的只是想投其所好，引起大家共同学习的兴趣，这样才可以达到授课的最终目的。比如我让他们设计了花中仙子、变形瓶子、风中奔驰等实例。男孩则选择汽车、外星人、动物作为素材的比较多，而女孩则选择树、花、人物的比较多。不管什么样的素材，只要孩子喜欢并且能做出逼真的效果就成功了。他们也可以互相评论对方作品的不足，提高审美观点，互相改进，共同进步。 开这门课的本质是想打开孩子的思维范围，不要仅限于老师教的这点知识，能灵活运用于其他方面。通过一个多月的学习，这种意识在孩子们的作品中渐渐有了一些体现。 变形瓶子的实例，主要是通过膨胀、褶皱、抓手工具、顺时针旋转和逆时针旋转等命令来设计改变瓶子的外观。通过这个操作，男孩子想到了设计外星人、卡通动物，而女孩子就想到了给人物照片做一些瘦脸，变卷发，大眼睛的处理效果。同样的操作工具用在了各种地方，做出了不同效果但同样精彩的作品。这才是信息技术课堂的真正目的，不单是为完成某个作品而学习，不单是为了某个操作而练习，更重要的是通过学到的知识，很好地很灵活恰当地运用到其他领域。并且学生感觉很有成就感，一节课下来，课堂气氛愉悦，老师也很开心。 我期望我的每节课都能达到这样的效果。希望孩子们能在我的课堂上轻松学到一些知识和技能。
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