2、“技能大师工作室”正常运作。一是加强与外界联系，开拓视野。数控技能大师工作室成员赴金华武义职业技术学校考察，重点参观数控实训中心，在课程建设、校企合作、学生技能竞赛辅导、数控设备维修等方面了解最新动态。二是积极开展产学研活动。依托技能大师工作室，与舟山海益塑料机械有限公司合作，开展对双螺杆挤出机关键零件—剪切块加工技术的研究，解决企业技术难题，开发新的加工技术，为企业创造了较好的经济效益。该项目也获得了浙江省中职学校“企业出题，学校选题，教师析题，学生破题”创新比赛成果三等奖。
3、开展多种形式师资培训。一是加强专业培训。通过参与省级、国家级、出国及进高校等形式的专业培训，不断提升专业技能。全年共安排出国培训5名，国家级培训2名，省级培训9名，暑期培训15名。二是加强校本培训。校本培训形式包括：专家讲座、听课评课、组内研讨、教学反思、集体备课、企业调研等。共举办4次邀请行业专家讲座，参加老师50多名，开展听课、评课活动 46 次，参与教师 320人次。
4、组织专业教师下企业。通过下企业挂职锻炼，了解企业新技术和新工艺，提高教师的实际动手能力。全年共安排教师下企业90多人次。同时制订下企业计划，并通过过程管理，提高下企业锻炼的效果。
5、加快新教师培训。针对新教师数量多、师资素质参差不齐的状况，组织开展全校性的新教师上岗培训。同时根据教师专业，组织新教师中的专业教师参加中职新教师第二次集中培训，组织文化课教师参加市里组织的集中培训。
四、教学改革不断深化
根据示范学校建设要求，以校企合作为重点，积极推进“以工学结合、校企合作、顶岗实习”为核心的改革，加快四大类专业建设，取得明显成效。
1、校企合作有新突破。改革传统的办学模式，本着“学校跟着行业走、专业跟着产业走、教学跟着生产走”的思路，采取集团化办学，加大校企合作力度。与舟山港务集团签订校企合作办学框架协议；与舟山经济开发区签订校区合作框架协议；与舟山港航综合保税区达成订单培养意向，2012级楼宇自动控制设备安装维修、电气自动化设备安装与维修专业150名学生定向培养；与弘生集团有限公司签订了校企合作协议书，定向培养“机械设备装配与自动控制”、“电气自动化设备安装与维修”两个专业80名学生，并拟定分别挂牌设立“弘生集团人力资源培训基地”与“舟山市技工学校校外实训基地”；调整部分集团成员单位，共30多家，分别开展人力资源、教学研究、产品开发、社会培训等方面合作。
2、培养模式更加明确。一是加强职业道德教育。树立全员德育全程德育意识，在教学整个过程中进行思想品德、职业道德的灌输，树立正确的世界观、人生观、职业观。二是开展始业教育。全校共有2300名学生参加的新学期始业教育，使学生对今后的学习有了更深认识。三是推进见习、顶岗实习等工学结合模式。一年除安排二年级学生的顶岗实习外，1300名新生参加教学见习。
3、教学模式改革有举措。根据“任务驱动、项目导向、工学交替”的要求，进一步推行项目教学等多种教学方式，增强教学的针对性和实效性。一是调整钳工、焊工和车工实训从原来的每周一天改为周循环制，系统地进行一个项目的理实一体化教学，学生能完整地完成一个项目的任务，教学效果明显。二是数控加工课程在教学过程中以项目为载体，结合生产和岗位实践，挖掘教材内容、整合课程。三是在装配钳工、船体装配、船舶构建制作等课程中，实施实境教学和案例化教学，专业教师深入企业，收集典型案例和疑难案例安排在授课内容中，让学生在仿真的环境中，认识工作任务和工作目标，完成教学任务。四是酒店管理3+2专业4名学生留校作为助教，充实到教辅岗位，探索顶岗实习新模式。五是产学结合有新进展，扩大与海益塑料机械、泓宇模具成为新企业合作，全年共完成5100件企业零件加工，产品加工合格率在90%以上，绝大部分零件加工精度高。
4、召开第四届专家咨询委员会会议。充分发挥专家咨询委员会作用，探讨我校工学结合的人才培养模式、专业教师下企业实践方式、兼职教师队伍建设等相关内容。