五是建立导师制，使青年教师迅速成才。每年安排老教师以老带新，通过教研活动使新教师在较短时间内“出师”，使他们尽快适应教学工作岗位，并逐步走向规范。
六是鼓励教师参与各级各类技能培训，加强“双师型”教师队伍建设。通过几年的努力，目前我校有“双师型”教师24名，占正式在编教师队伍的47％。
通过一系列的培训、进修和教研活动，我校教师的业务素质有了极大的提高，在工作中获得了较好的成绩。
五、专业课教师下企业实践方面
早在2003年，我校便开始利用假期组织教师下企业基层拜师学艺：当时长街的飞鹤精雕公司在我校“下订单”，要求定向精雕软件操作工。为此，学校特意在暑假选派项斌等青年教师到精雕公司跟专业技术人员学习了两个月，以熟悉软件的操作。
我校在嘉隆工业、凯特机械、飞鹤精雕、香溢酒店、小雪人文具、前童古镇、天河景区等十余家企业设有学生实训基地。教师通过一线生产、劳动，进一步了解企业文化，熟悉现代企业生产方式，淬炼个人操作技术，同时也负责企业实习学生的管理、指导工作。尤其是去年暑假，一方面组织了30余名专业教师分赴各实训合作单位学艺，另一方面选派文化课教师下企业担任学生实习指导教师，在管理学生的同时，接受企业文化熏陶，感受企业工作环境，整个过程长达40余天。他们不畏高温酷暑，虚心学习、踏实工作，许多教师的个人操作技能取得显著进步。有近30名教师获得技师、高级工资格，这使得我校教师队伍成为全县技师、高级工最多最密集的一个团体。
六、学校教师评聘和激励机制方面
近年来我校在规范教学过程、优化评价体系方面做出了许多努力。在广泛听取师生意见、建议的基础上，重新制订了教师业务考核制度，进一步规范课堂教学常规要求，强化教师对自己教学行为的分析、改进建立师生互评机制，通过教学日记等方式保证师生教学信息顺畅反馈交流，使教师从多渠道获得改进教学行为的信息。对公开课、互听课等环节加强了管理，同时狠抓“五认真”教学常规的养成，做到定期检查与平时抽查相结合，自查与互查相结合，及时发现问题，大力表彰“五认真”工作做得好的教师，把“五认真”检查落到实处，不断推进学校内部教学管理改革。
总之，我们在师资队伍建设工作深深体会到，师资素质是学校发展的基石，是学校发展的动力，要提高教学质量，使学校持续发展，就必须抓师资队伍建设。师资队伍建设是学校发展永恒的主题。