新形势下，新课标，新教材，新教法对于教师来说也的确是一个新课题。如何才能抓住重点，突破难点，提高有限时间内的教学效率，最大限度地发挥教育资源的使用价值。吴校长更有新招：他根据上级精神，结合本校实际，合理安排时间对教师进行远程资源运用培训，鼓励教师充分运用远程资源，帮助自己抓住重难点；运用远程资源激发学生兴趣，同时开展集体（教研组）备课尝试。组织教师对各学段各学科进行研究，集合全力抓重点，突破难点，再由任课教师独立编制教案，依据学生实际定教法、学法，最后交由教研组审核，形成集体教案，以供同年级教师使用。而每位教师不是盲目搬用、照案宣读，而是根据学生实际，结合自己的教学风格，形成各自的个性化设计，再付诸于教学实践。
以活动为载体，大力实施素质教育
学生是未来的建设者，绝不是装知识的容器。他们必然要走上工作岗位，如果只有知识，缺乏实践能力、交际能力的话，如何能适应信息时代对人才的要求呢？素质教育又怎么能落到实处，而不是喊在口头上，挂在墙壁上呢？对此吴校长深思熟虑，大胆决策，因地制宜地开展系列活动，在活动中提高学生的综合实践能力，全面提高学生素质。为了能将各项活动开展得有条不紊，学校成立专门^领`导机构，由校长本人任组长，全面统筹安排实践活动。制定科学有效的活动方案。为使活动质量高、有实效，在吴校长的带领下，学校对教师进行专门的校本培训，提高了教师的专业能力，再到各班级、活动小组担任指导教师；为使学校的传统节目《盘子舞》、《莲箫舞》、《秧歌舞》能长期传承，学校专门请了有专长的退休老师到校指导，这还带动了一批有爱好、乐奉献的教师投身于各项活动。同时，学校还花了大量资金购置民族服装、道具、设置布景等，为活动的开展提供了可靠的物质保证。
由于校长的高度重视和亲身实践，学校20xx年春组织的“庆祝六一·放飞希望”大型游行及文艺演出活动获得很大成功，县电视台全程报道了这次活动，在全县引起了极大反响。学生的参与意识强、情绪高涨、表演的节目精彩，综合素质得到了提高。20xx年秋学校又组织了一次寓知识性、趣味性、运动性为一体的“秋季趣味运动会”，活动期间学生各项技能得到充分展示，值得一提的是各班成立了宣传报道组，撰写了许多报道精彩运动场面的文章，活动结束后收集整理成册，成了宝贵的办学辅助资料。活动的开展丝毫没有影响教学，相反有效的促进了教学，学生的兴趣培养起来了，能力提高了，课堂教学事半功倍了，这些相得益彰的活动，巧妙地融汇在学校管理的全过程是吴校长的神来之笔。
全面发展、品学兼优是培养人才的根本标准。吴校长对此深有认识，他十分注重学生的品德教育。他还能将新的教育理念贯穿在常规教育之中。新课改后将综合实践活动这一课程提到新的高度。在这里他的办学理念，育人目标再次得到充分展示，更显大家风范。自他担任民小校长以来，将德育教育与综合实践活动巧妙地结合在一起，既培养了学生的良好品德，又很好落实了综合实践课程。去秋开展了《走进福利院》、《我为熊欢献爱心》等德育实践活动。活动中孩子们为孤寡老人打扫卫生、叠被子、梳头、剪指甲，还为他们表演了大家喜闻乐见的文艺节目。老人们都被感动得热泪盈眶，为孩子们鼓掌叫好。
民族小学区位优势决定了它传承土家文化，对学生进行民族文化熏陶，增强学生的民族自尊心和自豪感的义不容辞使命。为此吴校长安排学校党支部书记专门负责这项工作，组织编印了《唐崖河畔育苗曲》校歌，教会全校学生唱，激发学生的热情。利用综合实践活动课，开展“小导游”活动，培养了一批能说会讲的孩子，多次接待各级^领`导及远方的游客，受到很高的评价。为了让学生更好地了解土司皇城的历史文化，吴校长与校委会一班人研究后，投入大量人力财力，编写了乡土教材《唐崖奇观》全校使用，效果很好。由于他的科学安排，全面贯彻教育方针，不偏不废，学校各项工作取得长足进步。综合实践课的实施在20xx年年度考评中获全县第一名。许多老师的教研成果获也在各级获得奖励。学校在年度考评中名列前茅。“历经一番彻骨寒，换来梅花扑鼻香”。