一、说课的目的与作用
说课是依照教学内容、教学对象及教学条阶等主要因素,把备课、上课等主要过程从教学理论角度,进行阐述;安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学;所以,说课不仅能体现出一位教师的教学基本功;而且能表现出教师的教学理论水平;它不仅能促进教师的业务素质和教治理论水平的提高,而且还能增大教研容量,提高教研活动的效率.目前,说课在各层次的教研活动和教学评比中,已作为一项主要手段被教师们普遍接受和广泛采用.
二、物理说课的内容
三、说课的基本要求 1. 充满激情 亲切自然 说课时,不但要精神饱满,而且要充满激情.要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心,从而感染听者,引起听者的共鸣。 2. 详略得当重点突出 说课的对象不是学生,而是教师同行.所以说课时不宜把每个过程说得太详细,要重点说出如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径. 3. 紧凑连贯 简练准确 说课的语言应具有较强的针对性--教师同行.语言表达要十分简练干脆,不要像上课那样拘谨,要有声有色,要灵活多变.前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然. 4. 表现专长 突出特色. 要说出对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排,从而体现出执教者的教学专长和教学成果,突出教学特色.
四、物理说课一例 课题《简谐运动》
(一) 开场白(略)
(二)简谐运动是高一物理第五章机械振动和机械波的曾节内容,也是本章的重点内容;本节内容是在学生学习了运动学、动力学及功和能的知识后而编排的,是力学的一个特例.机械振动和机械波是一种比较复杂的机械运动形式,对它的研究为以后学习电磁振荡、电磁波和光的本性奠定了知识基础.此外,机械振动和机械波的知识与人们的日常生活:生产技术和科学研究有着密切的关系,因此学习这部分知识有着广泛的现实意义.本节的特点之一是,第一次研究变力作用下产生变加速度的运动,这有助于学生对加速度概念的理解和对变速运动的深入理解;特点之二是,没有使用简练概括的数学语言,而是用定性的文字语言来叙述和分析比较复杂的物理现象;特点之三是,又一次引入了新的物理模型"弹簧振子",再次对学生进行科学方法的熏陶,
(三) 简谐运动是最简单、最基本的机械振动,理解了简谐运动也就了解了机械振动的基本特点.通过这节课的教学,要使学生知道机械振动、特别是简谐运动中各物理量的变化规律,让学生从观察实验中分析归纳出简谐运动的特点.学会研究复杂问题的方法,如同人们认识事物的一般规律那样,先从简单的、基本的简谐运动入手,掌握其本质特征,再进一步研究复杂的物理现象--机械振动.
(四) 如果能抓住简谐运动中的各物理量的变化规律,也就把握了复杂的机械振动的要领,所以在本节的教学中,要把分析简谐运动的规律、振动的特点作为教学的重点.充分发挥教师的主导作用,使学习的主体--学生能理解和掌握简谐运动的振动规律。