2．读一读第一、二组生字词的韵文。要求：读准生字字音，看准字形。
三、 指导看图，认识偏旁。
1．认真观察表格中的图画。
2．图上画了什么？
“鸟”的古文字像什么？引导学生认识鸟字旁。
“隹”的古文字像什么？引导学生认识字隹旁。
3．齐读偏旁部首。
四、 看图读韵文识字。
1．出示挂图）图上画了什么？
2．相机出示
乌鸦（ya） 海鸥（ou） 杜（du）鹃（juan）
麻（ma）雀 老雕（diao） 大雁（yan）
（1） 读准字音，看清字形。“juan”的韵母是“uan”。
（2） 指读，齐读。你知道哪种鸟？简介鸟。
（3） 去掉拼音抽读词语。
五、 教学生字。
1．分析字形。
“鸦”：“鸟”字旁里面的一点不能漏写。
“隹”：右边是四横，最后一横最长。
2．指导写字。
“鸦、雕”：左右结构，左右两部分宽窄相等。
“麻、雁”：“广厂”写得开阔些，“麻”里第一个“木”字的一捺要写成点。
3．生描红，师巡视指导。
第二课时
教学目的
1．学习月字旁，并理解“月字旁”可以表两种意思。
2．图文结合学词语，理解词语的意思。
教具准备
教学挂图和生字卡片。
教学过程
一、复习。
抽读生字卡片。
二、看图读韵文。
1．（出示挂图）图上画了什么？
2．读一读韵文，有关三、四组的词语。
三、看图学词语。
1．（出示挂图）图上画了什么？
2．相机出示：
明亮 晴朗（lang） 朦（meng）胧（long）
弯（wan）腰 踢（ti）腿（tui） 挺胸（xiong）
（1） 自己读读词语。
（2） 正音。
“朦、胧、朗”：都读后鼻音。
“朗、胧”：都读边音。
（3） 指读，开火车读，齐读。
（4） 去掉拼音抽读生字卡片。
四、读韵文。
1．读一读韵文。
2．多种形式有感情地练读韵文。
五、教学生字。
1．分析字形。
“胸”：右中是个“凶”字。
“腿”：右下是“辶”，不能写成“廴”。
2．指导写字。
“弯”：上部写得宽些，下部不能写得太长。
“腿、胸、踢”：左窄右宽。
3．生描红，师巡视指导。
13、学棋
教学要求：
1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
3理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。
教学重点：
理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。
教学难点 ：
理解“独一无二、专心致志” ；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。
教学用具：
生字卡、小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
教学要求：
初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋 艺 盘 鹅 弓 箭。
教学过程 ：
一导入
1出示：围棋
小朋友，这是什么棋？
板书：围棋 学习生字“棋”
2介绍围棋：
围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
3我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。
完成板书 学生齐读课题
二初读课文
1学生自由大声读课文
2检查：
棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二
动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭
指读、指名领读、齐读。
3指名分段读
难读的句子：
一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。
他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！
后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。
4小组读课文，读后评议
5齐读课文
三学习生字书写：棋 艺 盘 鹅 弓 箭
1学生齐读生字
2记忆生字、书空默写
3教师范写：
箭、盘、鹅
4学生完成习字册
第二课时
教学要求：
细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致。
教学过程 ：
一复习导入
1这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。
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