（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？自读第2自然段。
（3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？
a．（出示图）看图理解“色彩斑斓”。
b．（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。
△只读这句话。
△这里的动词用的多准呀！我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。
△你能用一系列的动词说一段话吗？
（4）有感情的朗读第2自然段。
3．教学底3自然段。
（1）指明读第3自然段。
（2）蝴蝶谷给你留下了什么印象？
（3）从那些语句看出景象非常迷人？
a．生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。
b．相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢？
c．先读，看录相，再有感情地读书上的句子。
（4）有感情地朗读第3自然段。
喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。
喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。
（5）戴上蝴蝶头饰一起表演一下。
4．教学第4自然段。
（1）因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齐读第4自然段）。
（2）看录相理解“团团围住”。
（3）有感情地朗读第4自然段。
三、请读书好的学生分段配乐朗读。
第二课时作业 设计
一、扩词。
观（ ）（ ）（ ） 刻（ ）（ ）（ ）
游（ ）（ ）（ ） 片（ ）（ ）（ ）
二、你能写出表示颜色多的成语吗？
———— ———— ———— ————
三、用一系列的动词描写一个人的动作，用一段话写下来。
第三课时
【教学要求】
1．背诵全文。
2．做课堂练习。
【教具准备】
教学挂图或多媒体、蝴蝶头饰。
【教学过程 】
一、复习。
1．台湾的蝴蝶谷给你留下了什么印象？
2．愿意当蝴蝶吗？愿意当导游吗？请一个学生当导游。四五个学生当小蝴蝶，一起为其他同学介绍蝴蝶谷。自由组合练习。
3．指明上台表演。
二、指导背诵。
1．跟录相齐读课文。
2．看板书或挂图练习背诵课文。
3．同座位互背。
三、课堂练习。
第三课时作业 设计
一、按课文内容填空。
1．祖国的宝岛台湾————，————，————，是蝴蝶生长的好地方。
2．五彩缤纷的蝴蝶————————，就像————————，——————，——————————。
二、抄写文中的比喻句，并仿照例句造一个句子。
三、背诵课文。当个小导游把蝴蝶谷介绍给你的好朋友。
附：板书设计 ：
有的 金光灿灿 十分壮观
20．台湾的蝴蝶谷 有的 五彩缤纷 上下飞舞 非常迷人
《19、台湾的蝴蝶谷》
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