（出示乌云图）
师：有时候我穿着——
生：黑衣服
师：这是——
生：乌云
（出示霞图）
师：早晨和傍晚太阳照在云朵上，云儿好像披上红红的袍子，人们叫它朝霞和晚霞。
生：
（出示完整句，全班齐读）
师：同桌互相读一遍。
生：
4、看图试背文
（1）出示三幅图
有时候------，有时候--------，早晨和傍晚---------。人们管我叫云。
师：横线上该填什么？同桌再互相说说吧！
生：
师：说得真好！谁再来？
生：
师：你也真棒！
（2）去掉文字
师：老师把这些提示都去掉，你还能背得出来吗？
生：
师：好，女生先来试试！
生：
师：真不错！男生再来！
生：
师：真棒！有没有敢自己起来背的？
生：
师：你真勇敢，背得真好！
师：全班，齐！
二、学习第二自然段
出示第二自然段
1、师：云在空中飘浮着，遇到了冷风，它又变成了什么呢？
请一位同学来读一读，其他同学思考。
生：
师：请同桌互相说说你的^答~`案。
生：云在空中飘浮着，遇到了冷风，它又变成了雨，雹子，雪。
师：很好！（字颜色变红）我们把这个问题解决了。（问题飞走）
2、出示第二个问题
师：雨、雹子和雪是怎么回到地面的？用“——”画出有关的动词。（生找^答~`案）
师：雨是怎么来到地面的？文中用了哪一个动词？
生：文中用了“落下来”这个词。
师：对！落！大家一起来做做动作。
（在动词下标出横线）（做动作）
师：雹子是怎么来到地面的？
生：打。
师：很好，我们再来做出着个动作。（做动作）
师：雪呢？
生：飘。（做动作）
师：这三个句子^***美啊！想读吧！老师教你们加上动作能读得更生动！
（师范读）
师：赶快练一练，看谁读得最好！（出示雨句）
师：谁来试一试！
生：
师：读得很好！
师：再来！
生：
师：读得真好！我们仿佛看到了雨点儿从天上落下来的情景了！
师：孩子们，雹子可就没有雨点那么温和了。雹子过后将全是怎样的情景呢?你看——（出示图片）
师：看见什么?
生：我看见雹子打破了汽车后面的玻璃，把果园里的果子打了下来，还把河里的荷叶折断了。
师：池塘里的荷叶也给折断了。他一下子说了三个。
师：看来啊，雹子落下来的力量可真不小啊，谁能把雹子这一句话读好。来，你来试试吧!
生：
师：很好，你发现了吗?雹子是怎么下来的?举起你的拳头，做个动作。怎么下来的?
生：使劲往下落嘞!
师：你看，是怎么下来的?(指屏幕)你说。
生：(拳头往下打)这样下来的。