生：这是铃兰花
师：你知道了是吧，看到过铃兰没有？看到过。今天我们其他同学也认识了一种新的花，这，这种花就叫做——
生：铃兰花
师：非常好，看到了那么多美丽的花，心情怎么样？
生：非常好
师：我能为你们这些新朋友带去快乐，我自己的心也非常高兴。
（赏析：认识蒲公英、认识茉莉花、认识荷花，仅仅是为了引出课题吗？更重要的是为课堂最后的练笔做好铺垫！此处可谓巧妙。）
上 课
猜谜导入，揭示课题
师：喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：我们一起来猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。时间一定要珍惜，一起说谜底好吗？是什么？
生：时钟
师：哦，原来是时钟啊（板书：钟）。今天我们要一起来学一篇课文，这一篇课文当中，向我们介绍的可不是普通的时钟，而是一口有趣的——
生：花钟（板书：花）
（赏析：学贵有疑。猜谜导入，先钟后花，告诉学生这既是钟又是花，那就是花钟！）
整体感知，初识“花钟”
师：课文读过了吗？
生：读过了
师：课前能够预习，是一种很好的学习习惯。现在，就请你们再去读读课文，注意要把生字新词读正确，把课文读通顺，还要边读边思考一个问题（点课件），我们一起来看一看。想一想课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？呆会儿读完一遍的同学你可以站起来，把这个问题的^答~`案说给自己听一听。明白了吗？
（赏析：叶老说“教是为了不需要教。……咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”“课前能够预习，这是一种很好的学习习惯。”这就是在引导学生自己去学。读前布置清楚任务，这是任务驱动学习，这也很
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