师：不错，杨敏现在也懂得了这是打比方的话，把老师比作园丁。现在我们大家把这几个生字读一下。
生：（齐读黑板上的生词）祖国、花朵、辛勤、园丁。
师：再把这个句子读一读。
生：祖国的花朵，辛勤的园丁。
师：很好，我想请一个小朋友把第二句话读一下。
生：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
师：我们大家来把第二句读一遍。
生：（齐读第二句。）
（第二句先后读了五遍。）
师：把书放下。老师是怎样教育我们的呢？现在我们来学习第三句话。“老师教我们要记住^***的话，好好学习，天天向上。”这句话有两个生字。（指“教”字）这个字学过了吗？
生：学过了。
师：哪儿学的？
生：过去我们学的是教师的“教”，第四声。
师：对。过去学的是教师的“教”，是第四声。这儿呢？大家把这个拼音读一读。
生：j—i—āo→jiāo。
师：今天学的是第一声，是老师教我们的“教”。这是个多音字。
〔这个字上次是二类字，不要求书写；今天成为一类字，要求书写。〕
我们大家把这个“教”字书空一遍。（学生齐举起右手指书空“教”。）好。“老师教我们要记住”，“记住”是什么意思？
生：“记住”就是永远不忘记的意思。
师：对了，陆兰讲得不错，可是声音小了点，请你再讲一遍。
〔培养学生说话口齿清楚，声音响亮的习惯。〕
生：“记住”就是永远不忘记的意思。
师：好！这一次说得清楚了。你坐下。
那末，老师教我们要记住^***的话，哪一句话是^***说的呢？
〔让学生从课文里找出^答~`案。〕
生：课文上“好好学习，天天向上”这句话是^***说的。
师：不错，（指黑板上的hǎo）大家把这个拼音读一读。
生：h—ǎo→hǎo。
师：“好”是第三声，很好的“好”。但是两个“好”字在一起，第一个“好”字读第二声，第二个“好”字仍读第三声，连起来读作háohǎo。
生：（跟着读）háo hǎo。
师：再读一遍，连在一起读。（教师做手势。）
生：好好学习。
师：看我写“好”字。（板书“好”。）
谁说说，“好”字是什么结构？
生：“好”字是左右结构，左边是个“女”字，右边是个“子”字，合起来就是“好”，好好学习的“好”。
师：讲得不错，现在我们来看课文中的第一幅插图。（课本上插图用幻灯映出来。）老师正在教我们要记住^***的话，好好学习，天天向上。好好学习，天天向上是什么意思？什么叫好好学习？
生：好好学习就是认真地学习。
师：还有谁想说？
生：努力学习也是好好学习。
生：好好学习就是专心学习。
师：对的。认真学习，努力学习，专心学习都是好好学习。（这时还有一个学生在举手。）许斌，你也要说，你说吧！
生：好好学习就是勤奋学习。
师：勤奋学习，讲得真好。我们小朋友都能努力学习，认真学习，所以能天天向上。什么叫天天向上？喔！现在小朋友举手的更多了，请王晓峻说。
生：以前不好，现在一天比一天好，就叫做天天向上。
师：一天比一天好，就叫天天向上。现在我们学习得好，将来学得更好，也叫天天向上。我们要好好地学习，在学习、劳动、思想品德、身体各方面都要一天比一天进步。
〔积极鼓励学生进步向上。〕
这几个字都学会了，现在我们再来复习一下。
生：（读黑板上的全部生字。）
师：这些字，哪一个最难认？
生：“辛勤”的“勤”最难记。
师：我们把“勤”字再读一遍。
〔从学生实际出发，难认难记的多复习一遍。〕
生：勤，辛勤的“勤”。
师：“辛勤”这两个字，我们只要认识就行了，以后还要学的。我们现在来读一遍课文。
生：（齐读课文。）
师：（拿出写有生字的小黑板。）大家读读小黑板上的字。
生：（学生读生字词。）
师：谁能用“教”字说一句话？
〔练习口头造句。〕
生：老师教我们学生字。
师：对了，老师正在教你们生字。
生：老师教我们向雷锋叔叔学习。
师：讲得好。
生：老师教我们要遵守纪律。
师：对！王海春有进步，今天已经几次举手发言了。
〔学生有进步就要及时鼓励表扬。〕
谁能用“祖国”说一句话？
生：我们的祖国是中华人民共和国。
师：很好。
生：我们的祖国多么美好。
师：也讲得好。
生：我们的祖国一天比一天富强。
师：讲得真好！这些字词都会认会用了。现在我想请一个小朋友把黑板上的字领大家读一遍。
〔把生字打乱了写在小黑板上，检查学生认字的情况。〕