导读：1、指名读第四段。想想每句话讲了什么。2、最重要的是哪一句，为什么？（第二句。概述“七七事变”是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为有历史意义建筑的原因。）3、归纳自然段段意。4、感情朗读第四段。读出憎恨侵华日军，牢记历史的感情。三、朗读全文。指导背诵第二段。1、指名读第二段。2、找出记忆提示词。真有意思…………有大有小…………大的…………小的…………形状各不相同…………有的…………有的…………有的…………有的…………还有的…………。四、作业1、背诵第二段。2、“甚至”“大概”造句。3、预习下文。3、古诗三首教学要求：1、借助注释理解诗句，了解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。2、了解诗人是怎样描写景物的,感受语言文字美。3、朗读、背诵三首古诗。默写《鹿柴》《梅花》。教学重点：理解词句，读出诗歌表达的思想感情。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、借助注释理解诗句，了解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。2、感受语言文字美。3、理解学习古诗的方法。教学过程：一、学习《宿建德江》1上一页 [1] [2] [3]
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1、指名读第四段。
想想每句话讲了什么。
2、最重要的是哪一句，为什么？
（第二句。概述“七七事变”是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为有历史意义建筑的原因。）
3、归纳自然段段意。
4、感情朗读第四段。
读出憎恨侵华日军，牢记历史的感情。
三、朗读全文。
指导背诵第二段。
1、指名读第二段。
2、找出记忆提示词。
真有意思…………有大有小…………大的…………小的…………形状各不相同…………有的…………有的…………有的…………有的…………还有的…………。
四、作业
1、背诵第二段。
2、“甚至”“大概”造句。
3、预习下文。
3、古诗三首
教学要求：
1、借助注释理解诗句，了解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
2、了解诗人是怎样描写景物的,感受语言文字美。
3、朗读、背诵三首古诗。默写《鹿柴》《梅花》。
教学重点：
理解词句，读出诗歌表达的思想感情。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、借助注释理解诗句，了解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
2、感受语言文字美。
3、理解学习古诗的方法。
教学过程：
一、学习《宿建德江》
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