白球 0 1 600)makesmallpic(this,600,1800);' height=41 src="file:///C:/DOCUME~1/LUCKYS~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image1.wmf" width=16 /> 600)makesmallpic(this,600,1800);' height=41 src="file:///C:/DOCUME~1/LUCKYS~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image2.wmf" width=14 /> 600)makesmallpic(this,600,1800);' height=41 src="file:///C:/DOCUME~1/LUCKYS~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image3.wmf" width=16 />
红球 1 0 600)makesmallpic(this,600,1800);' height=41 src="file:///C:/DOCUME~1/LUCKYS~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image4.wmf" width=16 /> 600)makesmallpic(this,600,1800);' height=41 src="file:///C:/DOCUME~1/LUCKYS~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image5.wmf" width=16 /> 600)makesmallpic(this,600,1800);' height=41 src="file:///C:/DOCUME~1/LUCKYS~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image2.wmf" width=14 />
教学反思：
课题
可能性的大小——摸球游戏
课型
练习课
教学目标
1． 通过试验操作活动，进一步认识客观是件发生的可能性的大小。
2． 能用分数表示可能性的大小。
教学重点
通过摸球游戏，能理解是件发生的可能性，并弄清可能是多少。
教学难点
理解用分数表示可能性的大小。
教具、学具
合作小组准备一个装有红、白两种颜色球的袋子。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、 数学游戏
1．熟悉游戏
2．进行游戏，教师将事先准备好的口袋交给每组（里面的红球、白球个数统一）。
3．教师巡视作指导。
4．各小组汇报交流，并将汇报的结果记录在黑板上。
二、 讨论
根据给出的两位同学的资料，和学生一起进行讨论
小组研究游戏的操作顺序，设计记录单。
学生以合作小组进行游戏，游戏时要注意记录结果，组内要合理分工。
学生说说自己的猜想，