学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
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[评析]
教师让学生将自己想像为新型玻璃，写一篇自述，拉近了学生与教材之间的距离，学生容易产生对新型玻璃的认同感。此时，他们自己就是新型玻璃了，而不再面对冷冰冰的科技知识，写自述的过程就是自我思考的过程，赋予丰富的感^***彩，激发了创作热情，增强了学习效果。这一设计，让学生进入角色以表演体会情境，写的过程中不仅运用到新型玻璃的知识，还得考虑如何表达清楚，即掌握了知识，又锻炼了技能。
（电：13968939416 邮：325209）
新型玻璃
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