4、吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化，请大家找出。
吴下阿蒙：吴下：指吴县，现在江苏苏州；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。
刮目相待：刮目：擦擦眼，表示用新眼光看人。另眼相看，用新的眼光看待。
5、昔日吴下阿蒙，经过发奋努力的学习，最终让同僚刮目相待，学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事《伤仲永》。比较这两篇文章的相同点和不同点，你会得出什么结论呢？
方仲永：天资聪颖——不使学——泯然众人
吕蒙：不学——学——学有所成
我们自己：必须学习，方能成长为有用之才
6、积累延伸：
①古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
悬梁刺股，囊萤映雪，学而不厌等；苏秦悬梁刺股，孙康映雪读书。
②关于读书的名言、警句你又知道哪些？
总结：人的一生中，读书学习是非常重要的，古人说“书到用时方恨少”，让我们一起多读书，读好书。能够天天让老师刮目相看！
练习学习
【必做题】
阅读《孙权劝学》，回答1～5题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.我能解释下面各句中的划线字。
①蒙辞以军中多务 推辞 ②见往事耳 了解
③及鲁肃过寻阳 到 ④即更刮目相待 重新
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待）
3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。 吴下阿蒙 、 刮目相待
4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝；
吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学；
鲁肃：直爽、敬才、爱才。
【选做题】
1．你读了这篇短文有什么感想？在日记本上写一篇读后感。
2．查找摘记有关读书、学习的诗句、格言。
3.辩论台：
前两天班中的一位男同学王刚在日记里曾告诉我，她厌学，自己也不知道什么原因，就是感觉对学习失去信心，虽然我在日记里和她进行了交流，但看到他课堂中木讷的表情、迟缓的动作，我知道，她的思想还是没有彻底转变，趁今天这个机会，同学们能否帮老师劝学呢？
请各小组分为两组充当劝学角色的为一派——孙权派，充当被劝的又自成一派——吕蒙派。请双方同学再认真准备3分钟，找出你认为最有说服力的劝学材料，然后再比试高低。方法是：一方同学劝，看看另一方同学是否接受,如不接受要说出反驳理由”。
赠言共勉：少而好学如日出之阳；
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