(4)第四节最后一句说“手也在一定程度表现出一个人的生理情况”。“在一定程度”这几个字起什么作用?可否删除?
5．本文最后一节用了 和 表达方式，使文章从较为客观地介绍手的功能到 ，使文章的主题更为深刻。
二．作文
观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……
请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。
要求：①围绕话题，立意自定。
②题目自拟。
③文体自选。
④文章不少于600字，诗歌不少于16行。
⑤文章不得出现真实的地名、校名、人名。
第十五课 屏
【基础练习】
1.⑴.zhuì ⑵.duō ⑶.chuò ⑷.chuò
2．⑴.粗俗鄙陋
⑵.挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕
⑶.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法
【综合练习】
1．似隔非隔、在空间上起着神秘作用，功能与美感相结合。
2．喜欢 “诗意”“向往”“微妙”
3．避免从门外直接望到厅室；屏风上面有书有画，是一种艺术的点缀；可以挡风；空间仍是流动的。
4．使语言具有诗意和韵味，与屏的诗意相称。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
5．介绍屏风的实用功能与艺术装饰功用，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。 6.略。
【拓展练习】
手 1．构造 特点 人手与猿猴等动物相关肢体的区别 功能 事物
2．(1)第二句 (2)手 手掌 手指 整体 局部 (3)不可删除，限制了说明的范围，表达准确
3．(1)做比较 (2)人手比猿猴、猩猩灵活，比其他动物更美观，握掌时人的大拇指可扣在拳外侧。(3)议论 指出人手与动物相关肢体的差异形成是人类劳动和进化造成的，揭示了事物的本质(4)对比
4．(1)功能 (2)举例子，使读者对手的多项功能有了具体的了解。(3)灵巧 灵敏 无所不能 奇妙 (4)恰如其分地肯定手在这一方面的功能，语言不绝对化，不过分，起到准确表达、限制的作用，不可删除。
5．抒情 议论 赞颂手的伟大。
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