高中语文（人教版）必修2综合检测试题参考答案
一、（15分，每小题3分）
1、C （A嫉jí,B愆qiān,D卓zhuó,载zǎi）
2、C （A栗—粟，B消—销，D和—合）
3、D （A间不容发：空隙中容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近或情势危机到极点。不是“形容距离小”。B不足为训：不值得作为准则或典范。不能理解为“不值得作为教训”。C炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物。D不易之论：完全正确，不可更改的言论。形容论断和意见非常正确。）
4、B。（A成分残缺，在“决定”前加上主语“这”。C结构混乱, 删去“应该以……为根本”或“关键在于”。D搭配不当，“每个”不能修饰“人体”，在“人”后加上“的”，同时删去“部”。）
5、C （应为“浪漫主义”。）
二、(9分，每小题3分)
6、A（原文是“这些现象中所渗透的中国的思想原则和精神原则，或者说，中国之道”，这里以偏概全。）
7、B（B 原文是“中国文化从产生的时候，就推崇德性”、第三段对中国之道核心的概括（天人合一、天下为公、四海一家、天下太平等），均可以看出，德性是中国文化的核心。A 选项是以偏概全。原文“用筷子……对于人类的命运不会有太大影响”，表明生活方式对人类的命运是有影响的。C 选项是无中生有。原文中的具体信息为“中国之道……这些理念与西方现代性的许多原则是不相容的，却是人类生存下去不可或缺的”。 人类生存下去不可或缺的≠人类和平、平等生活。D选项是以偏概全。原文中的信息是“中国之道……这些理念与西方现代性的许多原则是不相容的”, “许多”并不代表“全部”。）
8、C（“西方现代性原则不具备有利于人类生存下去的普遍意义”的说法过于绝对。）
三、(9分，每小题3分)
9、B （明，形容词活用作动词，照明。）
10、C （A表修饰，不译/表目的，“用来”。B表远指，“那”/表人称，“我”。C都表转折，“然而”。D结构助词，“的”/助词，放在主谓之间，取消句子的独立性。）
11、A （A项中游赏华山后洞是详写，作者对前洞只是作了简单的介绍，并没有详写。）
四、（27分）
12、距洞百余步/有碑仆道/其文漫灭/独其为文犹可识/曰“花山”。（错一处扣1分。）
13、⑴唐代和尚慧褒开始在这山麓筑室居住，死后葬在那里。（“舍”、“卒”各1分，语意1分） ⑵尽了自己的努力而未能达到的人，就可以没有悔恨了，难道谁能讥笑他吗？（“至”、“其”各1分，语意1分。） ⑶后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢？（“谬”、“名”、“胜道”各1分，语意1分。）
14、⑴“伤”造成强烈的悬念，引领下文（2分），点染一种悲怆的气氛，奠写全文的感情基调（2分）。 ⑵首联和颔联借景抒情（或以乐景写哀情）（1分）。借写春色，春花（1分），表达了作者面对国事危难，无心赏花的忧虑之情（1分）和漂泊异乡、空怀壮志的悲伤的之情（1分）。颈联运用了比喻（1分）。希望朝廷像北极星一样，永不改易（1分），表达了诗人对唐王朝久远的坚定信念（1分）和对敌人的蔑视（1分）。尾联用典（或借古讽今）（1分），借所见古迹，想起后主宠幸宦官，昏庸亡国的历史教训（1分），并以诸葛亮自喻，表现了诗人对现实的不满（1分）和壮志难酬的愤慨（1分）。
15.⑴无食桑葚/无与士耽 ⑵徘徊于斗牛之间/水光接天 ⑶王羲之 ⑷激流
五、（18分）
16、第一，“囚绿”是指囚系窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室（2分）；第二，作者用象征的手法，已赋予了“绿”以生命的意义，“囚绿”就是囚系生命，囚系人(包括作者自己)，乃至囚系一个民族（2分）。（意思对即可）
17、首先，全文围绕“绿”展开故事，铺设线索（1分）。作者叙述了一个“囚绿”的小故事，按照“寻绿—观绿—囚绿—放绿—怀绿”的顺序来组织材料（1分）。其次，作者借对“绿”描写和吟唱，委婉地表达了自己不平的人生（1分），同时也表达了自己对生命的热爱，对自由与美好的追求（1分）。
18、特点：优美而柔弱（1分），执著而坚贞（1分）。例如：“它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”（1分）这句话通过描写，表现了“绿枝条”倔强、坚贞的特点（1分）。（任举一例，说明其中一种性格特点即可。）