四、营造氛围，优化育人环境学校环境是一种“隐性课程”，它暗示着良好的道德规范，高尚的精神境界。因此，学校创设积极的具有正面效应的校园环境，对学生形成良好的道德品质具有潜移默化的作用。1、注重校园设施建设，创设优美整洁的育人环境。几年来，我校在教育局及党委政府的大力支持下，多方筹措资金，建起了精致的门卫房，宽大壮观的铁艺大门，美观漂亮的铁栅栏，寓意深刻的“双腾飞”汉白玉雕塑，硬化了篮球、排球运动场，铺设了环型水泥甬路，栽种了花草、树木、修建了永久性花坛，达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青园林式的校园。这样的环境对陶冶学生的情操，净化学生的心灵，塑造学生的人格，形成良好的道德品质起到潜移默化的作用。此外正在兴建的高标准的宿舍楼即将竣工投入使用。语音室、微机室、多功能电教室等设备达标、超前，为学生全面发展提供了展示自己的平台。2、注重校园文化建设，创造良好的育人氛围。我校在整治校园环境，营造德育氛围的同时，充分利用广播、板报、画廊等工具进行德育工作宣传。让板报说话，让墙壁育人。每学期初，政教处都组织班主任、美术老师、团总支书记、大队辅导员对校园文化建设进行专题研讨，整体构思，想方设法提高校园文化的品位性、时代性和育人功能。现在，中小学教学楼内有二百余幅师生作品，剪纸、绘画、书法、雕刻、粘贴等。每幅作品都浸透着师生的心血，作品构思巧妙，栩栩如生。学生通过自己动手操作，既丰富了业余生活又陶冶了情操。3、注重德育基地建设，强化实践基地的育人功能。我校建立了以敬老院、食用菌厂、蔬菜大棚等为主的社会实践教育基地。每年利用这些基地对学生进行爱祖国、爱家乡、爱劳动、尊老爱幼等方面的教育和锻炼。学生在这些活动中，不仅培养了能力，更重要的是学生的道德认知和道德水准都有了很大提高。五、寓教于乐，丰富育人活动1、重大节日、纪念日是培养学生爱国主义精神的有利契机。每年的3月5日，结合“学雷锋、树新风”开展送温暖活动。清明节，开展“踏烈士足迹、实现远大理想”活动；“七一”开展《幸福在哪里》主题团会、《知党、爱党、跟党走》少队活动；“十一”开展的《辉煌的55周年》大型文艺汇演等。其次坚持办好每周一升国旗活动，使之规范化、制度化、具有实效性。再次还通过各种形式的主题班会、队会，深挖爱国主义教育资源，增添富有时代气息的爱国主义教育内容，让学生在自我设计、自我教育中增强爱国主义教育的创新精神和实践能力。2、学校、家庭、社会是培养学生健康向上的强大阵营。为了沟通学校、家庭、社会之间的联系，每学期，我们都定期召开家长会，一方面由学校对家长进行培训，给家长讲解教育法律法规，教育教学理念，给家长观看《未成年人犯罪警示录》光盘，使家长掌握正确的教育子女的方法，提高教育子女的效率。另一方面，让家长更好地了解学校的教育教学情况和自己的子女在学校的表现，共同研讨如何做好学生的思想教育工作。我们还经常聘请关工委的老干部到学校为家长讲课，使家长明确了教育孩子不仅是学校的事，也需要社会的关心和家长的支持。为加强对学生的法制教育和安全教育，学校聘请了法制副校长、法制辅导员。学校通过定期聘请法制辅导员做法制知识、交通安全知识、防火知识的专题报告，提高学生的遵纪守法、交通安全、防火防盗意识。此外，学校还组织全校学生观看《未成年人犯罪警示录》、《青春的奥秘》、《人际同心圆》等光盘。校长亲自为全校学生做安全教育及预防未成年人犯罪等方面的知识讲座。通过采取一系列有力措施，杜绝违法犯罪在学校滋生蔓延。3、正确的导向是培养学生健康发展的关键。21世纪是计算机的世纪，随着互联网的兴起与发展，今天，互联网已经深入人心，上网已经成为许多人生活中不可缺少的一项内容。但由于网络是一个虚拟的世界，网络交往具有隐匿性，而中小学生对事物的判断能力还比较差。加上上网的目的不明确，往往沉溺于网上不能自拔，进而影响了学生的学习或做出有损学生、家庭和社会的事情。我校虽在农村，但网络的吸引力仍比较大。过去许多学生沉迷于网吧，影响了学习，家长反映强烈。针对这种情况，我们全体教师通过“英特尔未来教育”培训，引导学生有目的的上网，带着任务上机、上网，把沉溺于虚拟世界或游戏聊天的时间用于综合实践活动课的学习和探究上。我们教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。几年来，在推进素质教育的过程中，我们始终把德育放在首要地位。坚持“以德立校，育人为本。”的工作思路，把先进的教育理念融入到德育工作之中，取得了一定的成绩，也有力地促进了学校教育教学质量的提高。但是我们也看到了自己的不足和存在的问题，我们将认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，克服缺点，努力把我校未成年人思想道德建设工作推向更高水平。
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