某县“创先争优”活动典型材料（发挥远教电教作用）
县自开展“创先争优”活动以来，充分发挥农村党员干部现代远程教育网络优势，优化栏目设计、整合学习资源、丰富学习内容、深化学用活动，积极为“创先争优”活动营造良好氛围，提供丰富教材，搭建致富平台，有力地助推了“创先争优”活动的深入开展。
一、
营造氛围，打造舆论平台。充分利用远程教育点多面广、手段现代等优势，积极构建宣传教育平台，营造良好舆论氛围，在先锋网开设“科学发展创先争优”活动专栏，及时发布县委关于学习“创先争优”活动的安排部署、重大活动、重要会议等信息。通过全县远程教育终端接收站点，大力宣传开展“创先争优”活动的重大意义，宣传“创先争优”活动中涌现出“五个好”先进党组织和“五带头”优秀共产党员，突出基层党组织和党员在“创先争优”活动中的先进经验、典型做法和取得的成效，为“创先争优”活动的有效开展营造良好的舆论氛围。
二、整合资源，打造学习平台。充分发挥现代远程教育终端站点的教育培训主阵地作用,积极整合农业、畜牧等单位培训资源，坚持把理论政策学习与农村实用技术的学习相结合，把学习文件与课件资源相结合，通过专题讲座、实践锻炼、外出考察等形式，使广大农村党员转变思想、更新观念，提升党员的“争优”能力和致富本领。同时，坚持用先进典型引领和激发基层党组织和党员“创先争优”的内在动力，定期组织播放反映全国各地的典型人物和生动实践，增强了学习的针对性。自活动开展以来，县电教中心指导各基层站点及时更新栏目和接转节目，及时发布学习资料、信息和相关文字材料，为党员干部深入学习实践科学发展观提供生动活泼的学习教材。
三、依据需求，打造实用平台。以增加农民收入为目标，紧紧围绕贴近生产、贴近生活、贴近农村，运用适用课件组织教学活动，广泛开辟农民增收渠道。一是通过组织优秀的教学片，结合农民对农业技术的实际需求,深入广泛开展科学种田、养殖、病虫害防治的教学,增强种养技术，提高生产效益。二是通过网上交流农产品信息,进一步引导农民进入市场，拓宽发家致富的路子。三是通过远程教育加强对农村富余劳动力的培训,引导有一定专业技能的农村剩余劳动力有序向非农产业转移。及时收集县内外相关企业用工信息，并在远程教育“一体化网站”、综合服务平台和远程教育专栏上发布，为返乡务工人员服开展求职登记和职业指导，多渠道、多形式延伸公共就业服务。午收期间，使1400余名拥有一技之长的返乡农民工进入本县建筑、木材加工、化工等企业，实现了再就业。3000多名返乡农民工实现了再就业。
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