在识字方面，咱们也发现每一课的生字教学越来越多，而且难。如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称，看课外书，认识课本没学过的字等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。我准备给孩子做一个识字箱，每个孩子每天往识字箱里放四个生字卡片，在卡品的后面写生提供者的名字，当别的孩子从识字箱里拿出的生字卡不认识的时候，就可以请教提供者，这样孩子在娱乐中认识了许多生字。这个生字卡最好是咱们家长帮忙制作一下，这里我先谢谢杨佳乐的妈妈，我当时只是和孩子说了有这么个想法，孩子第二天就开始向我提供生字卡片了，我相信孩子每天提供的这四个字都是自己能认识的才去推荐给别的孩子，并且能教给别人认识。这样孩子每天的识字量在增多，对于以后的阅读也有很大的帮助。
2、作业方面
我们现在的教材本身的编排的理念是为了减轻学生的负担，但考试制度与新教材并不配套，由于有考试这一杠杆的导向，致使我们对许多知识点不得不要求孩子尽量掌握。如果家庭教育跟不上，孩子平时课外积累的知识又少，学习起来就有难度。所以每次的作业需要您耐心的督促与检查，在检查中可发现孩子在学习上存在的问题，及时查露补缺，在及时有针对性的指导。所以请家长尽量每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩。
孩子的每作业我一般都给批改了，但是有哪一天学校的事情太多忙不过来的时候，我也会第二天把前一天没批改的作业及时的补上批改一下。因此给您带来不便还请理解。有的孩子发下作业从不看看自己做的怎么样，直接就往下做。其实孩子的错误正是他知识上的缺陷，正是应加强的地方，请家长在检查时翻翻以前的作业，如有错误一定要他及时改正、弄明白，否则下次再出现类似的题目，他又会做错，导致丢分，那时再后悔，就来不及了。请家长重视，培养孩子及时订正错误的好习惯。
对于孩子不懂的题目，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这样的同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导，注意培养孩子遇事动脑筋的好习惯。对于拖拖拉拉的孩子来说家长就需要让孩子限时写作业，必须在规定的时间内完成。这需要家长狠下心来管理才能收到好的效果。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子不大会思考问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边吃饭，聊天，写作业。每天限制时间，或者作为一种奖励的方式，规定完成功课都做好了，可以看一会儿电视。而且节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。再次提醒，电视，电脑每天晚上严格控制时间，不能没有时间限制，它们太吸引孩子的注意力了。
4、预习和复习
虽然一年级的知识程度还不深，但知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。当然每天晚上的复习更是必不可少的。