市中小学德育事迹材料
我的妻子，1996年从江西师大毕业任教至今，主要担任小学数学和小学体育的教学与班主任工作，现是院子弟学校小学三年级数学老师和班主任。她年富力强、敢于拼博、善于合作、勇于创新；她热爱教育、关爱学生、勤勤恳恳、兢兢业业。在十几年的教学生涯中，她始终保持平常心，在平凡的岗位上默默奉献。在学生心目中，她是一位和蔼可亲，可以一起欢笑，共同承受苦恼的“孩子王”；在家长心里，她是一位有能力，可以托付孩子，教育学生的好老师。
一、关爱学生，做学生思想的领路人，用爱指引学生快乐成长
她以学校为家，每天接触最多的是她的学生，在与学生朝夕相处之中，她充分了解学生的思想状态，学习状况，以便更好地因材施教。她始终用“爱”字去感化学生、教育学生，把关爱渗透到每一个学生。关爱学生，她注重从学生日常行为中去观察、去发现、去提高。她观察到班上魏××同学经常愁眉紧锁，学习进不了好的状态，成绩也上不去。通过了解才知，魏××同学父母离异，缺少家庭温暖。于是号召全班同学都来关心、爱护、帮助他；同时她与魏××同学交心相谈，放下他的思想包袱，鼓起学习和生活勇气。通过她的关爱，魏××同学终于走出了困境，解除了心里压力，脸上也逐渐露出了笑容，对生活充满了美好，对学习有了信心和热情，学习成绩直线上升。关爱学生，她还从思想上加以转化。她得知班上的男生熊××同学有偷窃行为，由于他有这种恶习，同学渐渐地疏远了他，他的学习成绩也一落千丈。她先与这个学生单独交谈，让他知道偷窃是耻辱，然后了解他偷窃的动机，消除诱因，告诉他小偷小摸是“过街老鼠———人人喊打”的事，是会让人瞧不起，难以得到别人信任。为了改变这位同学的陋习，她积极对这位学生进行指导，重视这位学生的存在，让他觉得老师心目中有他，并关心爱护他。与这位同学相遇时，她会和蔼可亲地叫住他，询问他的各方面情况，课余时间经常找他谈心，让他懂得一些基本的道德规范。这位同学哪一方面有进步，她就及时地进行表扬，让他尝到爱学习、做好事的甜头，让他感悟到做坏事的他与大家心目中的美好形象不符合。后来，还通过与家长的密切沟通，更加耐心细致地加强对他的思想教育及各方面的努力转化，熊××很快就克服了偷窃的恶习，同学慢慢又亲近了他，他的学习成绩也有了很大进步。关爱学生，她视学生如自己的孩子，从不歧视和体罚学生。院子弟学校是一所城乡结合部九年一贯制义务教育学校。班级里有不少农民工子女，由于他们父母忙于工作和生计，对自己的子女缺乏关怀。她就常与这些学生一起聊天，化解他们的心里疙瘩，善待所有同学的每份情感；哪个孩子有困难和痛苦，就想方设法给予他们生活上的关照和帮助，成了他们在学校中的“妈妈”。
二、加强管理，做学生班风的责任人，用榜样影响学生健康成长
她深知良好的班风是学生学习的基石，每个学期一开学就利用班会时间进行学校各项规章制度的宣传教育工作，制定班级规定，成立“学雷锋小组”、“安全防患小组”和“学习互助小组”，指定学生负责，让学生之间互比互学，自觉遵守，充分调动学生的学习积极性，以赏识教育来发挥学生的潜能。她经常下班对学生进行耐心询问、认真辅导、真诚沟通、巧妙点拨。她制定了以小组为单元的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度，以尊重学生、树立自信的教学模式，提高学生的自我学习和管理能力。她时刻关注学生的去向，哪个学生迟到，早退，旷课等都登记在册，并及时打电话通知其家长，了解原因。她时常进行家访，定期召开家长会，积极与科任老师沟通，交换意见，全面了解学生。她重视主题班会的开展，在班会课中注重在学生身边找典型、找榜样，让学生觉得典型，榜样就是身边的人和事，看得见、摸得着。从而让每个学生都急起直追，先进更先进，后进赶先进，以主人翁的精神为班上争光添彩。她经常在班级里开展安全和法制教育，学习《小学生日常行为规范》、《未成年保护法》、《义务教育法》、《交通安全法》，以及自然灾害逃生法等，加强学生的法制观念，让学生从小培养起遵纪守法的法律意识和自我保护意识。由于她的工作得力、方法到家、措施到位，确保了学生个个爱学习、讲卫生、争先进、比奉献、知安全的良好班级体。