标准二：合时（或时效性）
时效性与准确性紧密相联。对于许多知识性读物而言，在版权页上标注的时间显得特别重要。对于某些专题，这个问题显得并不那么重要--比如大卫?马考利有关建筑史上里程碑式建筑物的书已经使用了许多年，而且看来还可以使用许多年，这可以算是这类书中最好的代表--但是即使是在历史学或建筑学领域，也会不断产生新的发现和新的理论。知识性读物不但应该反映过去知识的总结和继承，还应当能体现最新的研究发展和当代的经验积累。 www.xxk123.com
在选择最佳的科学读物时，时效性通常是最主要的判断因素。就许多科学实验读物而言，有许多方法发生了巨变，所以评价这些书必须考虑时效性。以前，书本上的实验指导往往是这样的：“用一汤匙这个，再加一汤匙那个，混合，然后……结果发生。”这样的指导反映了传统的教育方法：老师演示一项实验，学生们照方依葫芦画瓢，要求得出的期待结果应该一模一样。但是，依据鼓励发现的方法体系，则更为强调实验结果背后的原因，新的科学实验读物会给孩子们在实验中各种不同的选择，强调观察科学的方法，学会制作记录，并从结论中进行推论。在任何领域中教育实践的变革应该体现到这些读物中，内容需要更新，方法也需要更新。
标准三：范围选取和内容组织
除了考虑准确性和时效性之外，我们还需要对知识性读物的实用效果进行判断。我们需要判断作者是否能成功地简化素材，并且针对潜在的读者对专题的范围成功进行限定。克洛威尔出版公司的科普读物在初级阅读者群中获得相当的成功，原因之一就在于作者和编辑们能成功地将素材范围加以限定，对每一个专题他们能精心地选择最重要的事实，并且逻辑清晰地表现出来。太多的知识信息，或太多的辅助资料，可能让孩子们困惑，甚至会误导他们，即使从文本的角度看，这些资料没有任何不准确的表述。
将素材合乎逻辑地表现出来，同样也相当重要。只有在很短的书中，才适合用从头到尾连贯的文本。对于有相当长度的书，文本需要拆分开，冠以标题和副标题以确保各部分的关系清晰可见。[内容编排和目录非常重要，它们本身往往也具有参考资料的价值。
内容的编排应当从熟悉的到不熟悉的，从简单的到复杂的，有的还需要考虑有时序的，不同的主题决定不同的编排方式。
标准四：作者的责任感
任何一本教孩子做某种东西的书，比如实验书，应当包含安全规则，还应该提供所需要的原料清单，如果这些原料在家里不容易找到，还应该提供可以找到它们的来源。科学实验书和烹饪书还需要特别留意，如果读者所处的阶段需要大人帮助，还需要明确该实验需要成年人的指导和共同参与。所建议的操作过程应当符合科学的方法。
作者还有责任确保书中没有具有性别、种族、年龄或宗教歧视色彩的文字或图片。
作品应当反映一种科学的态度，这不但是指它表达的内容，也包括它表达的方式。
作者还应当在表述上仔细区分事实、理论或观点。不能将它们混淆。
标准五：作者的能力
判断作者能力的一个线索是看作者对素材的处理，看他（她）纳入和舍弃的素材。具备科学知识背景的作者还应当意识到，也应当清晰地表述，相关主题的社会影响，对个人和群体的影响。