练习一（一）
教学内容：30-----31
教学目标：
1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。
2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。
教学重点：
1、巩固两位数乘两位数的乘法计算。
2、熟练掌握两位数乘两位数的计算。
教学过程：：
一、 游戏引入
比一比，看看哪一组的小猪跑得快。
27×16 32×44 54×26 27×13 31×12 43×26
二、习题
第1题：熟练进行口算。
第2题：
“选数填空”是一道开放题。结合这一具体情境，培养学生的策略意识。
如：请大家想想：能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行选数填空呢？（此为“特殊化”策略。）
第4题：
21×60=1260（千米） 答：每时飞行1260千米。
此题中强调“时”和“分”的单位换算。
第5题：
18×35=
第6题：
此为一道数学趣味题，解题有两种方法：
① 估算，只有28×19的计算结果在500与600之间，所以只有它能打开万宝箱。
② 看哪个算式的积的个位数是2。
第7题：
引导学生不必计算，利用估算进行判断。
（1）54×24=4526 把54看成60，24看成30
（2）37 × 84=318 把37看成40，84看成80
（3）12×35=442 想：10×35=350 2×35=70 350+70=420
（4）35×70=2450 想：35×70=35×7×10=245×10=2450
第8题：（两种算法）
a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱，再算一共有几瓶？
b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算一共有几瓶？
两种算法殊途同归，不一定要求学生一定要列综合算式。
三、小结：
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